初中數(shù)學(xué)課外實踐教學(xué)研究

摘要：初中數(shù)學(xué)是連接小學(xué)數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵課程，所以對于這個階段的學(xué)生教育必須給予充分的認(rèn)識。在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的同時，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和領(lǐng)悟能力。初中數(shù)學(xué)課外實踐教學(xué)是一種非常好的教學(xué)方式，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的很多問題，讓學(xué)生們更加愿意去接受這種學(xué)習(xí)方式。克服了死板的教學(xué)模式，學(xué)生們對數(shù)學(xué)會更感興趣。數(shù)學(xué)是人類的杰作，它是人類離不開的工具，也是人類運用最成熟的一種工具。掌握好這種工具，才可以在學(xué)習(xí)和工作中立于不敗之地。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；關(guān)鍵；課外實踐教學(xué)

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）31-0240-02

初中數(shù)學(xué)對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯來講是最重要的階段，因為如果學(xué)不好初中數(shù)學(xué)，掌握不了很好的自學(xué)方法，就很難考取好的高中，而且即便是進(jìn)入了高中，沒有一個強(qiáng)的自學(xué)能力和方式，也很難考取好的大學(xué)。所以，對于這一階段的同學(xué)來講，學(xué)習(xí)和掌握好學(xué)習(xí)方法才是最重要的。如果學(xué)生們一味地在教室內(nèi)部閉門造車，無法打開大腦，讓大腦的開放性思維得到更好的發(fā)揮，那么必然會在學(xué)習(xí)過程中被淘汰。數(shù)學(xué)來自于生活，同時它也是生活中必不可少的一種工具。如何讓學(xué)生掌握好這種工具，讓他們意識到這種工具的重要性，才是真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平的方法。

一、課外實踐教學(xué)

所謂課外實踐教學(xué)就是指讓學(xué)生走出教室，讓他們利用自己所掌握的知識去參與一種社會活動的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的實踐場所不是教室，而是在教室之外的一些環(huán)境，例如學(xué)校內(nèi)部的超市、校外的商場等。在保障學(xué)生安全的前提下，讓學(xué)生們把自己所掌握的知識發(fā)揮到淋漓盡致，這樣不僅可以讓他們感覺自己掌握了很多知識，明白了知識的重要性，同時也讓他們意識到自己當(dāng)前掌握的知識的局限性。這種教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，把學(xué)生們做題海的問題，通過社會實踐的模式來實現(xiàn)。

二、課外實踐教學(xué)的必要性

任何我們所需要學(xué)習(xí)的知識，最終都是要回歸到生活中去，為我們的生活和工作服務(wù)。數(shù)學(xué)更是一門與生活切實相關(guān)的學(xué)科，我們的生活是離不開數(shù)學(xué)的。例如，我們每天都得消費，我們所有的消費都是離不開數(shù)學(xué)的。如果離開了數(shù)學(xué)，那么我們就必然會回到原始社會。然而原始社會，我們的祖先就已經(jīng)明白了交換的概念。他們通過將自己的勞動成果和別人交換，來滿足自己的生活。這些都可見數(shù)學(xué)的重要意義。數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)目的就是為了在實踐中使用，所以數(shù)學(xué)教學(xué)與實踐是不能夠脫離的。課外實踐教學(xué)的必要性是顯而易見的。

1.數(shù)學(xué)來源于生活，是為生活服務(wù)的工具。數(shù)學(xué)是我們祖先經(jīng)過長期進(jìn)化后的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)給人類文明帶來了很大的影響，使社會公平得到更好地延續(xù)和發(fā)展。如果離開了數(shù)學(xué)，就等于沒有了公平。數(shù)學(xué)來源于生活，它是人類生活必需的工具。數(shù)學(xué)為人類的生存起到了積極作用，如果沒有它，我們就無法得到我們生活所需要的必需品，也就沒有辦法繼續(xù)生存。所以開展數(shù)學(xué)實踐教學(xué)是非常必要的，讓學(xué)生們帶著數(shù)學(xué)知識走進(jìn)生活，讓他們切實感受數(shù)學(xué)帶給他們的便利[1]。學(xué)生們通過在市場消費的過程，了解到數(shù)學(xué)知識的偉大。學(xué)生們在這個過程中，通過數(shù)學(xué)知識解決實際問題，鍛煉了學(xué)生們的思維能力。

2.讓學(xué)生們意識到學(xué)習(xí)的重點。很多學(xué)生不知道為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，或者是認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)夠他們生活中消費用了，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有意義。在和超市的管理者交流之后，他們明白了很多數(shù)學(xué)知識，也明白了數(shù)學(xué)的偉大。很簡單的例子，拋物線的最高點和最低點問題，是經(jīng)營企業(yè)過程中必不可少的一部分。例如，一個冷庫以低價收入了一批水果和蔬菜，等到價格較高的時候再賣掉，從而賺取其中的利益[2]。很多學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該等到價格最高的時候再賣掉，這樣就可以掙更多的錢。其實則不然，當(dāng)他們學(xué)習(xí)了一元二次函數(shù)之后，就會明白這個道理。因為冷庫在保存蔬菜和水果的過程中，是需要不斷投入人力和財力的，所以時間越長，蔬菜的成本就會越高。所以，在價格和保存時間這兩個因素方面考慮，找到一個最高點把水果和蔬菜出售是最好的方案。這個道理雖然很簡單，但是很多人不了解，尤其是一些文化素質(zhì)低的經(jīng)營者，他們只考慮到了問題的一個方面，而沒有全面進(jìn)行評估，所以最終導(dǎo)致少收入或者是賠錢。學(xué)生們通過對這些知識的學(xué)習(xí)，將這個道理以通俗的形式告訴管理者，他們就會意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。學(xué)生們也會因此喜歡上數(shù)學(xué)[3]。

3.激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情緒。經(jīng)過實踐教學(xué)，很多學(xué)生都發(fā)生了大的變化。他們上課不喜歡睡覺了，而且對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了充分的認(rèn)識，同時也都開始積極自學(xué)。這主要是因為，實踐教學(xué)讓他們明白了數(shù)學(xué)的重要性，所以激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情緒。我們都明白一個道理，一個人如果心情低落，那么他是無法把一件事情做好的；但是如果他對這件事情感興趣，那么成功的幾率就會非常高。這個道理同樣適用于初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道理，只要讓他們對知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓他們明白所學(xué)的知識的意義，必然會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的水平[4-5]。

實踐教學(xué)是一種非常好的教學(xué)方式，它對于很多厭學(xué)的學(xué)生都有重要作用。這種方式對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績有非常重要的作用，但是同時，我們也應(yīng)該掌握一個度，不能讓學(xué)生們因為這種學(xué)習(xí)模式而荒廢了對理論知識的學(xué)習(xí)。實踐證明，只有勞逸結(jié)合，才能夠提高學(xué)習(xí)效率。讓同學(xué)們適當(dāng)放松，在放松的情況下讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，才能夠真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜玉龍.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考[J].課程教育研究，2012，（26）.

[2]洪加琴.引導(dǎo)實踐體驗實施有效教學(xué)[J].教育科研論壇，2007，（07）.

[3]劉春林.新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考[J].中學(xué)生數(shù)理化，2008，（03）.

[4]趙春玲.讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活[J].才智，2010，（35）.

[5]汪大成.生活與數(shù)學(xué)[J].新課標(biāo)，2010，（01）.