如何培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作的觀察能力

【摘 要】小學(xué)生作文就是寫(xiě)真人真事，表達(dá)真情實(shí)感，因此作文離不開(kāi)生活。做生活中的有心人，在生活中、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察的方法，啟發(fā)學(xué)生的觀察力，善于積累，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣是十分重要的。

【關(guān)鍵詞】寫(xiě)作 觀察能力 興趣

作文是語(yǔ)文教學(xué)中最富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，可是事實(shí)上，作文卻是老大難，學(xué)生見(jiàn)之頭昏、談之色變，遠(yuǎn)而避之。造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢？究其原因是學(xué)生無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。新大綱明確指出：小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫(xiě)成什么樣的文章。葉老的話(huà)精辟的道出了作文與生活有著密不可分的聯(lián)系。因此，作為教師，要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們喜歡的，容易接近的實(shí)際生活中去，在生活中發(fā)揮才能，激發(fā)靈感，做生活的有心人，留心觀察生活，把生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的用優(yōu)美的語(yǔ)言文字記錄下來(lái)，這樣學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)才會(huì)覺(jué)得有事可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)，寫(xiě)出的文章才有真情實(shí)感，求實(shí)創(chuàng)新。

一、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

興趣是最好的老師，而好奇心是學(xué)生向未來(lái)探索的起點(diǎn)，因此抓好興趣與好奇心這兩把鑰匙，必然能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（一）從學(xué)生感興趣的事物入手

生活是豐富多彩的，每時(shí)每刻我們生活的世界都在發(fā)生變化，從日月星辰到山川田野，從花草樹(shù)木到蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，就連我們自己每天都在發(fā)生變化。因此教師要善于揣測(cè)學(xué)生的心理，把握契機(jī)，將他們引向感興趣的事物面前，引導(dǎo)他們主動(dòng)自愿的觀察，全身心的投入，這樣才會(huì)取得良好的觀察效果，久而久之，學(xué)生的觀察與思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，才會(huì)得到培養(yǎng)與提高。比如：孩子們喜歡戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，那么不妨試試帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，擁抱大自然，在大自然中去觀察事物的萬(wàn)千氣象，發(fā)現(xiàn)季節(jié)的不同變化，景物的變化。

（二）采取多種方法，激發(fā)學(xué)生觀察興趣

一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲；一幅生動(dòng)的圖畫(huà)；一件精致的藝術(shù)品；一段精彩的畫(huà)面等等，都可以成為學(xué)生觀察的對(duì)象。為了激發(fā)學(xué)生觀察興趣，必要時(shí)可以把這些東西引入課堂。比如寫(xiě)水果時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生把各種水果帶到課堂上來(lái)，讓同學(xué)們看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)，這樣的觀察所得一定是深刻的，寫(xiě)出的文章一定是真實(shí)的。教學(xué)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》一課時(shí)，要求仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一種水果，寫(xiě)作前我讓大家把自己喜歡的水果拿來(lái)，在課上讓大家先觀察，再說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)一寫(xiě)。有的同學(xué)拿來(lái)了橘子，說(shuō)橘子穿上了一件皮大衣，扒開(kāi)橘皮，一個(gè)個(gè)橘瓣還披上了一層白紗，扒開(kāi)白紗還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)彎彎的“小月亮”。有的同學(xué)拿來(lái)了紅紅的蘋(píng)果，說(shuō)像小姑娘的臉蛋。多么形象的語(yǔ)言呀，正是因?yàn)橥瑢W(xué)們有了深入的觀察，才有這么深刻的語(yǔ)言描繪。觀察不應(yīng)該只局限在課內(nèi)，應(yīng)隨時(shí)隨地的去觀察，有條件的情況下，還可以走出課堂、走向社會(huì)、走進(jìn)大自然，親自去觀察，親自去體驗(yàn)，這樣的觀察所得印象會(huì)更加深刻，觀察更加具體，感受更深。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法

（一）觀察要有明確的目標(biāo)

觀察目的是否明確，將直接影響觀察效果，因此，觀察之前教師要精心考慮，周密設(shè)計(jì)，根據(jù)觀察對(duì)象的不同特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平的差異，提出觀察目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，學(xué)生明確了觀察的目的，觀察時(shí)注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。如觀察動(dòng)物，就要明確觀察的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)；觀察植物就要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)；觀察人物，就要抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等各方面特點(diǎn)。總之，根據(jù)不同的觀察對(duì)象，提出不同的觀察目標(biāo)。如講課文《晏子使楚》一課時(shí)，晏子在三次面對(duì)楚王的侮辱時(shí)，注意觀察晏子的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言有何變化，從而體會(huì)晏子的偉大精神，例如寫(xiě)作《××秋色》時(shí)，要求學(xué)生在觀察大自然景物時(shí)，能找出秋天與夏天的不同之處，找一找秋天的景物有什么變化，秋天給人們帶來(lái)了什么，通過(guò)觀察感受到秋天的色彩，秋天的風(fēng)韻。

（二）指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，有順序的進(jìn)行觀察

首先，要指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的順序。小學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，邏輯思維能力又不占主導(dǎo)地位，觀察時(shí)容易犯順序混淆的毛病，這樣寫(xiě)出的文章也是雜亂無(wú)章。在觀察時(shí)，一定要根據(jù)不同的觀察對(duì)象，采用不同的觀察順序。按事物的發(fā)展變化觀察，主要觀察事物的活動(dòng)情況，順著時(shí)間的先后順序觀察事物活動(dòng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等；按事物所處的空間位置觀察，可由上到下，由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外等不同的角度，按一定的空間順序進(jìn)行；按事物的特點(diǎn)觀察，可由整體到部分或由部分到整體。其次，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)、重點(diǎn)，充分運(yùn)用各種感官去觀察，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。

三、善于積累，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

小學(xué)生日常接觸到家庭、學(xué)校、社會(huì)中許多有情趣的事情，但大都缺乏有意觀察的習(xí)慣而未能積累下來(lái)，因此，我們要培養(yǎng)他們從周?chē)钪蟹e累素材，養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣。

（一）鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)生活日記

把生活中自己認(rèn)為有意義、有趣的、感受深的事物記下來(lái)，并把有新意的題材給學(xué)生講評(píng)，從而啟發(fā)學(xué)生要善于留心觀察生活，從生活中汲取作文材料。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生廣泛的閱讀

博覽群書(shū)，在書(shū)中善于觀察，發(fā)現(xiàn)名詞佳句，可以寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、背一背，摘抄與積累，便于為我所用。收看趣味性、知識(shí)性較強(qiáng)的電影、電視節(jié)目，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，及時(shí)寫(xiě)好收看心得。

總之，作文教學(xué)只有充分重視觀察能力的培養(yǎng)，才能提高學(xué)生的作文水平，使學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)寫(xiě)，常寫(xiě)常新。