談談如何培養中學學生對生物學習的興趣

【摘 要】生物課在中學時代是一門重要的課程，我們生物老師要把生物課上好，并讓我們的學生們愛上生物課。這就涉及了學生們對生物課興趣的問題，只有讓學生們有足夠的學習興趣，我們的生物課才算得上是上得好的。本文將從幾個方面去談談如何培養中學生們學習生物的興趣，不斷提升學生們學習生物的主動性。只有在我們老師不斷激勵學生們學習生物課的情況下，我們的學生才能保持輕松、自在的學習感覺，適應教學的潮流。

【關鍵詞】中學生 生物 學習 興趣

中學生物對于很多中學生來說具有一定的難度，這導致了他們很多人失去了學習生物課的興趣，影響了他們的成績。作為生物老師，我們要抱著對學生負責的態度，為他們學習生物發掘一些新方法。沒有學習生物的興趣，不管是學生還是老師，都會感到沒意思，不能把生物課很好地學習下去或者是教下去。相比而言，培養學生們的興趣并不是一件特別難的事情，只要我們找到一套切實可行的辦法，培養學生們足夠的學習興趣是得心應手的。下面，筆者簡單介紹幾種培養學生們興趣的方法：

一、教授生物知識，我們生物老師不能講得太抽象，要講得直觀，講得透徹。對于講解生物的形態、結構和一些生理變化的過程，如果只用干巴巴的語言來描述，學生難以接受，即使你講得再好，學生的學習興趣和學習效率也不會太高。如果利用掛圖、模型、標本、實物等直觀教具和直觀的教學手段，充分調動學生的視覺、聽覺、嗅覺等各種生理感官，將極大地提高學生聽課的注意力，有效激發求知欲望，主動去探究知識。有條件的學校還可以利用電視、VCD、因特網、多媒體課件進行教學，將更能調動學生學習的積極性，起到事半功倍的效果。如腎的過濾作用和重吸收作用的原理，若只用語言講解，學生不容易理解，而做出一個多媒體課件播放，學生一看就明白，既節省教學的時間，提高學生學習的效率，又激發了學生的學習興趣。利用多種教學設施，將我們的生物知識活生生地展現在學生們面前，才能讓我們的學生記住老師所教的知識。

二、發掘生物課中的趣味元素，盡量吸引學生們的注意力。幽默的人去到哪里都受歡迎，幽默的老師也一樣，頗受學生歡迎，甚至課前會個個精神抖擻，軀干挺直，目光注視著你進入教師授課。但是，并不是每個人都是幽默風趣的，然而據于生物學科特色，做到增加課堂趣味性，我們是完全可以做到的。生物中有很有趣的東西，只要我們善于發現，很容易向學生們提出具有趣味性的東西。發掘生物課中的趣味元素，是我們老師在教學時吸引學生們注意力的關鍵之路。

三、向學生告知我們生物教學的目的，讓學生們明白學習生物的重要作用和實際意義。在第一堂生物課上，首先我熱情洋溢地講：縱觀人類社會的發展史，每個世紀都有生物學的足跡，使學生知道生物是自然學科中的一門基礎學科，是理、農、林、醫的基礎，人們的飲食起居、衛生保健都離不開它。21世紀是生物學的世紀。微觀上，以細胞工程、遺傳工程等代表的生物工程將有突破性的發展；在宏觀上，由于人口“爆炸”，糧食短缺，資源枯竭，能源耗費，環境惡化，生態失衡等因素日益困擾著人們。生物學知識對于解決這些問題將發揮重要作用。使學生明白學習生物知識是時代的要求.也是未來世紀的迫切需要，從而激發了他們的學習欲望與興趣。

四、在上生物課時，要多向學生們舉生活的例子，力爭讓例子親近學生們。我們學校的學生大部分來自農村。我在教學中堅持理論聯系實際，先創設情景，引起學生學習興趣。如在講《果實和種子的形成》時，校園內五彩繽紛的花僅僅是為了好看嗎？為什么白花要比紅花香？花對植物有什么重要意義嗎？雖然學生每天都看到花，但對花的意義可能沒有想過，這有利于激起學生課下對日常的生活現象留心觀察、思考的激情。而且通過對這些生物現象的解釋，讓學生知道生物與人類生活、生產息息相關，從而培養和激發了學生們的學習興趣，既教書又育人。

五、生物課教學多種多樣，可以是課內進行的，也可以是課外調查研究的。實踐是學生直接接觸生物學的一種方式，它能使學生對生物學問題進行獨立思考和探索，是興趣形成的重要環節。我們可以帶領學生們去調查學校附近的生物環境等情況，讓我們師生共同在實踐中發現生物道理，領悟生物道理，然后再指導學生們寫實踐報告，生物老師則要做好記錄工作。例如：在學完“植物的新陳代謝”后，向學生提出，大棚內種植蔬菜，如何提高產量？讓學生分析澆足水，施好肥，保持適當溫差、光照，增施二氧化碳等措施的理論依據，使學生加深對書本知識的理解。之后，組織學生參觀萬寧反季節瓜菜種植情況后改進大棚生產為小棚生產作品獲省科技創新一等獎。學生們對這些活動都有濃厚的興趣，這樣不僅開拓了學生的視野，培養了學生的觀察、分析、動手能力和創新能力，而且提高學習生物的興趣 。

生物課教得好不好關鍵在于學生們學得好不好，關鍵在于看學生有沒有學習的興趣，老師們的責任心夠不夠等。生物課是一門自然科學課程，其中有很多的大自然的奧秘值得我們去探索和發現，這對于吸引學生們主動地去學習生物有很大的刺激作用。我們生物老師要認真學習科學的教學方法，特別是要了解該如何培養學生們的學習興趣。學好生物，不但可以讓我們對生物有關知識有所了解，從大方面來講還可以樹立我們學習其他科目的信心，最終促進我們學習成績的提升。