新課改背景下的高中體育教學的建議

體育新課程改革實施以來，高中體育教學注入了新的活力，教師的理念得到了更新，教學方式有所突破，但是隨著課程改革的深入，一些體育教師的思想觀念就顯得跟不上改革的步伐，影響了體育與健康的課程改革向縱深發展。筆者試結合教學實踐談幾點看法。

一、全力構建“科研型”教師隊伍

各級教育行政主管部門和各學校，加大重視體育教師的再培養工作，盡可能給予提供教師進修、深造的機會，并積極鼓勵倡導體育教師提高自身的學歷狀況。同時，積極引進碩士及以上學歷教師和女性教師來充實調整教師隊伍結構。完善教師職稱的評定制度，做到公平、實事求是以提高體育教師的職稱結構。重視加強對新課程標準的培訓和學習，深刻領會其內容的內涵，提高體育教師對新課程標準的認知程度，積極轉變目前的初步了解階段逐步提高到堅實掌握并合理科學應用的最終目的。建立可持續發展的觀念，超前思維，重視加強對年輕體方面育教師的培養和引導，充分利用年輕人的優勢，克服缺乏實際的教學經驗和駕馭課堂的能力、不夠成熟穩重、容易受錯誤的教學觀念影響等弱點，使年輕體育教師盡快成為全面發展的骨干教師。全面樹立科研教師的典型，積極引導鼓勵教師進行相關內容的科研工作，開發、整合課程資源，創生新的教學方法和教學手段，全力構建“科研型”體育教師隊伍。

二、以學生發展為中心，體現自主性

高中學校應該始終把提高學生的健康水平放在一切體育工作的第一位。針對學生的生理和心理特點，結合高中學生學習壓力大，學業任務繁重的現實情況，通過鼓勵表揚、成功體驗、自我價值實現等有效方法來積極培養學生對體育與健康課程的興趣和愛好，提高學生參與體育課程的動機誘因，為積極參與、科學鍛煉提供各方面的保證。同時，指導學生全面理解新課程標準的相關內容和要達到的目的，做到體育運動的有的放矢。在課程實施中，全面體現學生的主體性地位，真正做到體育教師在選擇教學內容時讓學生自主選擇，充分結合學生的實際需要來選擇。

三、緊扣新教材，有效完成教學目標

高中體育教師應該進一步加強對新教材的學習和領會，深入了解新教材和舊教材之間的不同，充分結合學生的實際需要，盡快適應新教材。緊緊圍繞新教材所呈現的體育運動客觀規律和以學生為本的教育理念。依據新課程標準精心選擇每節課的教學內容，并制定科學合理的教學目標。及時與學生進行溝通和交流，使教師和學生有一個共同的預期教學目標來實施整個教學過程。

四、完善選項教學的組織形式

選項教學作為目前高中體育與健康課程的主流教學組織形式，應該根據學校體育教師、場地器材設施等實際情況，采用打破年級編制和班級編制兩種形式并存。有效利用社會資源，如引進健美操，體育舞蹈專業教師，來解決因男女教師比例失調而導致開設的項目不足、不全問題。面對班級數目較大、學生人數較多的學校應該統籌安排、合理布局，按照時間的先后順序開設各項目的教學，來解決選項時的“聚堆”和場地器材不足的問題。真正實現學生選擇自己感興趣的運動項目，體現學生在學習過程中的自主性。在體育與健康課程實施中，摒棄因教學大綱長期影響而使教師采用教師主宰課堂，學生被動學習的教學方法。認真研究新課程標準，重視學生的自主性和能動性，倡導并教會學生自主、合作和探究性學習方法。體育教師積極轉變觀念和角色，在課堂上努力成為學生學習的促進者，從而廣泛應用情景教學法、發現式教學法等新的教學方法。

五、建立多元化評價結構體系

在體育與健康課程教學過程中，重視評價對課程教學的價值判斷和診斷作用，以及時發現并解決其存在的問題。改變以前單一化、簡單化和主觀化的評價結構，在全校范圍內建立教師評學生、教師自評、教師互評，學生自評、學生互評、學生評教師的多元化評價結構，重點突出評價中的學生自主性和教師的主導性。以此來促進教師的教和學生的學，并較好實現預期的教學目標。

六、構建和諧的體育健康課程環境因素

學校應該提高對運動場地和器材設施的重視程度，做到有計劃、有步驟地逐步實現學校場地、器材的現代化，以適應滿足學生和課程實施的需要。積極結合社會資源，可以利用社會中的體育場、體育館或是其他單位的運動場地器材。在器材和場地的使用上要合理統籌，積極倡導器材的開發和一物多用，也可以鼓勵學生根據家庭的實際情況自帶體育器材、用具，以此來有效應對和解決運動場地和器材設施緊張不足的現狀。積極塑造良好的學校體育風氣、班級體育風氣，用某一或某幾個運動項目作為典型并形成特色，以此來調動整個學校的體育風氣。提高學校領導對體育與健康課程的重視程度，逐步轉變應試教育影響下的錯誤觀念，正確對待體育課程和體育教師的重要地位，保護體育教師的工作熱情。積極引導和改變學生家長對學生參與體育健康課程的錯誤認識和思想誤區。提高家長對學生參與體育鍛煉，培養終身體育意識重要性的認識，讓家長積極鼓勵學生參與到體育與健康課程中來。學校領導和體育教師應該重視體育課程安全隱患的存在性，教育學生提高安全意識，并采取積極有效的措施來避免安全事故的發生。健全相關的法律制度，保護體育教師的心理、合法權益不受侵害。

總之，體育與健康課程的實施過程中，我們應該注重學生學法和教師教法相結合，要注意充分發揮學生的獨立性和能動性。在教學中，我們應該把各種評價內容做到有機結合，及時有效地進行科學評價，促進體育與健康課程的順利實施。還應積極設計、利用和創造良好的教學環境，充分應用教學環境對體育與健康課程的積極影響，從而使體育健康課程朝著積極健康方向發展。