淺談構建幸福德育

幸福是人們生存和發展的需要得到滿足的一種狀態，是人的生理幸福、心理幸福和倫理幸福的辯證統一，是人性得到肯定時的主觀感受。樹立正確的幸福觀，使學生受益終生，是教育工作者應有的職責。

一、德育建構幸福生活

德育對幸福生活的建構，主要有以下角度：

（一）構建幸福生活是德育之目標。

教育的目標，包括德育的目標，不能只為了發展人而發展人。一個人要擁有幸福的人生，掌握知識、發展能力、涵養品德才更有人生意義。所以，幸福應當成為教育的目的，而好的教育能增進個人與公共幸福。

（二）讓德育本身充滿幸福。

德育要引導人構建幸福的生活，其條件就是使德育過程本身充滿幸福，讓人們最大限度地在德育過程中真切感受幸福、體驗幸福。

1. 讓德育凸顯生命的價值和人性的光輝。

幸福作為人的一種存在方式，是一種自由自在的詩意存在，幸福狀態是人性的一種完滿狀態。幸福德育以關注人的幸福作為德育活動的切入點，首先要還原人在德育活動中的幸福狀態，這種狀態就是人性的一種完滿，一種敞亮和自在。

2. 讓德育過程體現自由、平等、民主、快樂的元素。

使人幸福的德育，必須把人作為主體，使德育過程體現自由、平等、民主、快樂的元素。自由、民主、平等雖不是幸福，但卻是幸福的必要條件。沒有自由、民主和平等，人就失去了資格與尊嚴，成為他人控制的工具。人無法主宰自己的生活，反映自己的意志和愿望，自然談不上幸福。……