美術課與學生感恩精神培養(yǎng)的行動研究

一、問題的提出

隨著社會不斷發(fā)展和進步，現(xiàn)在大部分家庭是獨生子女家庭，獨生子女家庭中的長輩們都圍繞著獨根獨苗的生長、發(fā)育和成才，望子成龍，盼女成鳳，所以獨生子女一般說來有著優(yōu)良的素質(zhì)，掌握著現(xiàn)代科技知識，擅長運用網(wǎng)絡、成長平順；他們關注自身發(fā)展、敢于冒險、富有激情、重視權利。他們更注重規(guī)則意識，知識面廣，表現(xiàn)出了極好的學習、接納能力。但是，在他們的成長過程中，由于時代、家庭、社會的影響，他們又不可避免地存在許多問題。比如 “不好協(xié)作，缺乏感恩之心，社會責任感差”，獨生子女的心高氣盛、好高騖遠、目中無人是自我為中心意識的強烈表現(xiàn)。不愿主動幫助別人，對于別人的幫助沒有感恩之心，也從不主動幫助別人。作為教育者，應如何引導學生學會感恩，學會幫助，學會服務、學會擔當是我們當前教育者必須思考的問題。

二、行動研究

第一次行動研究：針對調(diào)查情況，我聯(lián)合學校德育處開展了一系列的感恩活動，分別有感親恩，創(chuàng)文明2011母親節(jié)送花活動。在這些次活動中，我們要求全體初一學生在美術課中由美術老師指導學生進行做花活動，要求初一學生學會做康乃馨，每個人至少做好一朵花送給母親，然后母親收到花后還要對作品進行評價，還要寫出感受感想。然后收回反饋表，美術老師評出優(yōu)秀組織獎，對于哪個班收回反饋表多的，評價高的，我們就評為優(yōu)秀組織獎，最后就對表現(xiàn)優(yōu)秀和組織得力的班級和個人進行表彰。在此次活動中，學生參與的熱情都非常的高，家長也是非常的滿意，許多家長給我的留言，都是感恩學校，感謝老師，感謝兒女。其中一位家長給我的留言寫到：“花雖不香但永駐心間，花雖不艷但歷久常鮮，它們會陪著我們慢慢變老，讓我們念記著朗軒曾經(jīng)用心感動媽媽的那份孝心！”從家長的留言中我們感受到了活動的成功，但我們在這活動中還存在一些問題，比如送出花的質(zhì)量還是不夠高，送花的人數(shù)和回收反饋表的數(shù)量不高，有的班級上交的數(shù)量不多，還有就是對于送出花的質(zhì)量不好評價。最后就是學生參與的面不夠廣（當時我們只要求初一級的同學參與），送花的形式比較簡單，無創(chuàng)意。

第二次行動研究：有了第一次的經(jīng)驗，我在第二學年，就早早就做好了準備，在本次活動中我們就要求面做大，深度更廣，活動更精。首先我們要求初一初二的全體同學參與，初一的做康乃馨，初二的做玫瑰花。并要求本次活動，一是要給母親送花，二是我們改變原來送花的形式，同時我們采用了形式多樣的送花活動，一是我們利用公開課；學生們現(xiàn)場做現(xiàn)場送，我們把家長請回學校，請上講臺，學生們一個個上臺給家長們送花；二是利用家長會，學生們在班主任的主持下送花，在現(xiàn)場我們還配上優(yōu)雅的音樂，請現(xiàn)場的家長和學生進行現(xiàn)場談感受感想。許多家長參加完活動后，都是非常激動，其中一個家長給我的信中寫到：“課堂上同學們用了20多分鐘的時間迅速完成了制作的過程，然后請同學上臺發(fā)言，孩子們真摯，樸實的語言感動了在座的每一位家長，當孩子們一起唱起《真的愛你》時，好多家長熱淚盈眶。是的，孩子不管美丑，聰明與否，他們在媽媽的眼里都是最好的，最美的。我們的孩子在學校里不僅學到了知識，還學到了感恩。感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)。學會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。只有感恩之心的人才會有奉獻精神，無論做什么事，能樂于奉獻，我想他都成功了一半。”孩子們能成為一個真正的大家，作為家長，學校，我想都已經(jīng)成功了。還有一位家長寫到：“老師，我參加你上的‘感恩從花開始’那節(jié)課，看到孩子們一個個向家長、老師獻花，與家長握手、擁抱，感覺到非常溫馨、舒心。你給孩子們上這一節(jié)課非常有教育意義，我不但看到你用心教導孩子們完成編織花朵過程，更重要的是看到你用心教導孩子們學會懂得感恩。謝謝你！”

第三次行動研究：有了前兩次的經(jīng)驗，我們希望可以繼續(xù)拓寬活動的范圍，把活動延伸到其它的節(jié)日中和其它的活動中，比如教師節(jié)、新年，比如慈善義賣活動等等，我們要求全體同學親自給老師們送花，學生利用美術課，在老師的指導下做花，讓每一個學生都獻出一支，然后派出班代表進行包裝，讓花的質(zhì)量作了較大的提升，然后改變送花的形式，原來從班內(nèi)搬到了全校同學面前的舞臺，要求班級代表在全體校尊師大會上給老師們送花，讓全體同學感受到這種氣圍。同時我們從學生作品中精選一些優(yōu)秀的作品，策劃舉行慈善義賣活動。2012年6月9日在保利水城我們舉行了大型慈善義賣活動，一天共籌得善款共近7萬元。在活動之后，好多同學總問什么時候可以參加下一次的義賣活動，希望可以再次為社會出點力。參加義賣的袁同學寫到：“在實踐活動中我感受到自己的微薄之力，體會到整個社會強大的凝聚力，一方面，鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了口頭表述能力和與人交流的能力，真正地走出課堂去義務地幫助別人，讓別人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中。有時會很累，但更多的感覺是我在成長。在這之后，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人呢，整個社會共同努力，這才是動力之根本，動力之源泉，使國家繁榮富強的途徑，提高國民素質(zhì)的實踐活動。”還有一位呂同學寫到：“我感到很充實，很快樂，每當有人問我：“這個怎么賣？這個多少錢？的時候，我就為自己能夠為養(yǎng)老院里的老人幫上忙而快樂著，因為我想到有的老人會在這一些錢的幫助下，恢復到正常人的生活，助聽器會讓他們再一次聽到聲音，更因為我是一個近視眼，摘下了眼鏡就像一個瞎子，看不清東西，我會覺得很恐懼，很害怕，我想，那些失去正常聽覺的老人們，在看見別人的嘴一張一合而聽不見別人在說什么的時候，也會有和我摘下眼鏡類似的感受。”

責任編輯 邱 麗