如何杜絕中式英語

中式英語是指中國英語學習者與使用者由于受母語的干擾和影響，硬套漢語規則和習慣，在英語交際中出現的不合規范或不合英語文化習慣的畸形英語。由于英語學習者水平有限，導致其在英語輸出時受到母語語法、文化及思維方式干擾，而出現不合乎英語表達習慣的不規范英語。

1. 激發學習者用英語思維思考的習慣

思維方式的差異是客觀存在的，無法避免。要學習英語，并且掌握好它，就應該利用好思維。只是無論是在口語還是寫作中，許多英語學習者并不是用英語思維，有的還一味地以漢語為先，然后才翻譯成英語，其結果就是“不漢不英”，無法達到像地道英語一樣清楚明了地表達意思。

如“過來看看我們家的花瓶吧。”按中文思維翻譯成“Come to see our home’s vase.”的情況是一點也不奇怪的。但是外國人惟有含笑地回答一句：OK. Thank you！ 英語中一個與中文思維不同的情況是，漢語中表示目的的兩個動作，在英語表達中用and連接，而不是用to表示前后的目的關系。并且，出現在口頭交流時，根據語境，可以理解對方的意思，則不需要特別強調“我們家的”這一定語的翻譯，“Come and see the vase.”業已能讓聽話者理解信息。這一例子可以說明我們在漢譯英時，慣用“對譯”這一方法，究其原因，很大程度上是將漢語習慣強行參與英語表達，釀成中式英語的不恰當現象。

2. 多角度多方面了解、理解文化現象的內在寓意

惟有真正理解文化內在的意思才能較準確地作出表達，而不至于產生誤會甚至不合情理的情況，如一些著名故事的背景，社會風俗習慣節日的來由。在英語學習過程中，吸收英語國家文化背景，將接觸面拓寬到除日常交際外的各個領域，如涉獵政治、經濟、文學、歷史甚至宗教等方面。這不僅使得交際有效，還能一定程度的提高英語學習者在電影欣賞或其他場合的認識。

而比較貼近生活的是日常交流的“話中有話”。如《新概念英語》Lesson 49 “At the butcher’s”這課，肉店老板的話“Do you want beef or lamb？ ”用的是選擇疑問句，這體現的是生意人的生意經，讓顧客沒有拒絕的機會，只有選擇其一，確實肉店老板最后達到了目的，因為Mrs. Bird選擇了beef.隨后，老板還不愿罷手，繼續推銷道：“This lamb’s very good.”這么好的羔羊肉可不能錯過吧。Mrs. Bird委婉地回拒了，還是拿了她丈夫當擋箭牌：“I like lamb， but my husband doesn’t.”這樣既不傷害到老板的“美意”，也不至于因為不想買而尷尬。

3. 引導學習者從語言層面上注重積累，并學以致用

詞匯的積累。學習英語單詞時，除弄懂其意思外，還應掌握具體的用法和使用場合。此外，漢語與英語都有各自的文化內涵，無法進行機械的對等和匹配。如漢語中“他吃過飯了。” He has eaten meal.這個翻譯顯然不符合英語的表達習慣。英語的習慣用法是have lunch or have dinner/ supper.單詞和固定搭配的積累對消除中式英語表達是起著重要作用的。

語法的積累。許多學生都不愿意正視語法錯誤。其實，語法知識不扎實或練習不夠，少運用，錯誤自然無可避免。有這樣一個翻譯：I am go to home tonight. （我今晚會回家。） 一般現在時在英語學習中占的時間比例是比較大的，而且是最先接觸到的較為普遍使用的時態，一提到“我”，學生就會反應出‘I am’，回家則說成go to home，與go to school形式一樣，造成一個簡單句出現兩個動詞，而實際上這句得用一般將來時，回家是固定短語go home。恰當的譯法是：I will go home tonight.因此，扎實語法對口語表達也是起著重要作用的。

交際“真”信息的積累。學習者還應從多種途徑獲得英語信息，如讀英語原著并作讀書筆記、看英文原版電影、聽外語廣播，能有助于創設英語氛圍。學習英語的主要目的就是為了交流，主動了解英語國家人士的表達習慣，借助電影或電視劇等較為切實的場合培養英語語感，并模擬情景進行對話，并且能挖掘其與漢語表達的差異，從而避免中式英語的發生。當然，還必須經常總結在學習或交流中犯過的錯誤。不僅如此，還要學會在日常生活中學以致用，長期的練習將有助于英語水平的提高，減少說中式英語的情況。

責任編輯 魏文琦