讓語文課堂激情飛揚

一節(jié)好課的第一個特征就是“教師要充滿激情”。作為課堂組織者的老師，如何有效地激發(fā)學生學習興趣，使得語文課堂“激情飛揚”？

一、注重魅力，煥發(fā)生命力的源泉

語文是一門陶冶人性情、提高人修養(yǎng)的學科，也是各學科中最具有情感性的學科。這個特性決定了語文教師更需要有激情。有了激情，教師的語言、動作、體態(tài)就特別能表情達意，傳情傳神；有了激情，教師的思維將更敏捷，思路將更清晰，思想將更活躍，感情將更豐富；有了激情，新課程理念活了，鉆研教材活了，運用教具活了，采用方法活了，課堂就充滿了活力；有了激情，新課程理念活了，鉆研教材活了，運用教具活了，采用方法活了，各個環(huán)節(jié)活了，課堂就充滿了靈性；有了激情，聽說讀寫的指導，自主、合作、探究的組織，綜合實踐的安排，都會得心應(yīng)手，事半功倍。有了激情，就讓教師有了魅力四射的形象、內(nèi)蘊、人格、技巧等，讓學生心服口服，讓學生“親其師，信其道”，其課堂就有了魔力。《語文課程標準》上要求的“培養(yǎng)人文性”“對學生精神領(lǐng)域的影響”“激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”“樂于參與討論，敢于發(fā)表意見”等等，就會自然而然地在熱情洋溢的氛圍中進行，學生定會在不知不覺中被吸引、感染、熏陶、內(nèi)化、提高，正所謂潤物細無聲。

二、巧設(shè)導語，提升生命力的欲望

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”由此可見，一個精彩的課堂教學情境的創(chuàng)設(shè)，既使學生情趣盎然，又可激起強烈的求知欲望，使每一個人都積極思維，全身心投入到課堂中來。……