初中英語教學應培養學生三種好習慣

當前，初中英語教學效果總是差強人意，普遍的情況是教師教得辛苦、學生學得也辛苦，究其原因，主要是學生沒有養成良好的學習習慣。學習習慣是學生在長期的學習過程中，逐漸強化、鞏固下來的學習方式，是不易改變的學習行為，培養學生養成良好的學習習慣，最終目的是使學生形成學習能力。初中是學習英語重要的起步階段，良好的學習習慣將有利于學生提高學習效率，達到英語學習事半功倍的效果。

一、培養學生主動預習的好習慣

相當一部分學生還不會自覺主動地預習，習慣于在毫無準備的前提下等著老師講解分析課文，沒有養成預習的習慣。如果沒有學生的預習配合，教師組織課堂教學就會顯得比較被動，把時間耗費在復習英語單詞、熟悉課文整體知識上，難以集中精力引導學生解決重點、難點問題，更難以通過必要的練習鞏固訓練，培養學生能力，進一步提高英語教學效率。

1. 明確要求，教給方法。教師要對學生強調預習的重要意義。在預習方法上，教給學生的方法是一通讀、二掃除、三劃記。一通讀是要求學生通讀一遍所學的課文，包括課后的練習題，促使學生對課文有一個整體的認識；二掃除是掃除字詞障礙，結合音標，把相關的英語單詞和詞組提前學習和熟悉，把握其讀音、意義；三劃記是將課文中不理解的地方劃記出來，以便在課堂上重點學習和把握。教師定期批改預習本，既及時了解需要在課堂上重點講解的內容，又提高了課堂教學效率和培養了學生的自學能力。……