高三物理的幾種教學方法

高三階段的復習，是在原來認知的基礎上再提高、再升華，是一個由知識轉變為能力的階段.高中物理的知識點繁多，高三時間緊迫，這就要求物理教師改善自己的教學方法，提高課堂效率.

一、層層遞進法

精心選擇“質”與“量”都合適的例題，既能幫助學生深入理解物理概念和規律，提高解題能力，又能使他們具體體會到教師選給他們的習題“真能解決問題”，因而主動接受教師所選題目.教師應根據課程標準、針對各個具體章節具體課題，從課本、參考資料或習題集中，精選、搭配出目的明確、要求適當、恰到“好處”的題目.

根據以上指導思想和具體步驟，以《帶電粒子在復合場中的運動》為試點，筆者進行了例題編制的探索.

例題：質量為m，帶電量為+q的小球，經過A點時的速度v0與水平方向成θ角.空間存在著一個沿紙面方向的勻強電場.若粒子沿v0方向做直線運動.求場強的最小值為多大？方向如何？

變式一：上例中，若已知電場沿水平方向，試加上一個垂直紙面的勻強磁場，恰能使粒子做直線運動.

（1）求E 和B 的方向和大小.

總結：帶電粒子在復合場中的直線運動.

（2）若當小球經過A時突然撤掉磁場，試求粒子經過同一根電場線上P點時的速度.

變式二：若加上一個垂直紙面向里的磁場，粒子恰好做圓周運動，求電場強度的大小和方向.

變式三：上例中，若電場場強大小為E，方向水平向左.小球到達最高點時的速度大小仍為v0.

（1）試定性描述小球的運動；

（2）最高點位于A所在豎直線的哪一側？……