家校創(chuàng)建立足文化內(nèi)生

鴻圖苑小學(xué)以紅棉文化為核心，構(gòu)建紅棉校園環(huán)境，以課堂教學(xué)和活動(dòng)為抓手，引領(lǐng)師生和家長(zhǎng)傳承與發(fā)展紅棉精神，樹立遠(yuǎn)大志向，以正氣立品格，以鴻圖導(dǎo)人生。

一、和悅家校，以學(xué)怡品——引入社會(huì)“真人圖書館”

鴻圖苑小學(xué)與社區(qū)、家長(zhǎng)共建的真人圖書館是家長(zhǎng)學(xué)校互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)、師生因?yàn)橛兄餐年P(guān)注點(diǎn)或興趣愛好，就會(huì)在這個(gè)平臺(tái)相互認(rèn)識(shí)，暢所欲言，交流夢(mèng)想與實(shí)踐。它給家長(zhǎng)學(xué)校搭建了新型溝通平臺(tái)——在這里，“看書”更像一場(chǎng)互動(dòng)的沙龍。每一本真人書都會(huì)分享自己獨(dú)特的人生故事。通過交流，讀者們除了多認(rèn)識(shí)朋友，更能體味一種全新的生活方式。也讓學(xué)生學(xué)會(huì)去傾聽進(jìn)而參與到別人動(dòng)人有趣的實(shí)踐活動(dòng)中。我們的宗旨就是為了資源共享，鼓勵(lì)師生、家長(zhǎng)通過對(duì)話消除偏見，建立人與人之間的真誠(chéng)溝通。

學(xué)校邀請(qǐng)到南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、江蘇省心理教育專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)班華教授，與師生交流了自己對(duì)校園文化的理解，對(duì)兒童心理教育特點(diǎn)的理解，師生獲益匪淺。邀請(qǐng)到中國(guó)青少年研究會(huì)會(huì)員、國(guó)家級(jí)心理咨詢師聞欣教授為全體師生家長(zhǎng)作了主題為“幫孩子成為學(xué)習(xí)贏家”的講座，她用大量的案例來啟發(fā)家長(zhǎng)，教育孩子不但要用現(xiàn)代科學(xué)的理念，更要讓孩子懂得為什么要學(xué)習(xí)、感恩，如何激發(fā)出孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力……家長(zhǎng)們聆聽后深受啟發(fā)。邀請(qǐng)到“輪椅英雄”尹小星為全體師生家長(zhǎng)作了主題為“培養(yǎng)‘五自’品格，成就美好人生”的報(bào)告會(huì)。這位坐在輪椅上的徐州殘疾青年，憑著堅(jiān)強(qiáng)毅力先后征服了華山、泰山、黃山等20多座名山，甚至翻越了海拔5000多米的唐古拉山，穿越了塔克拉瑪干沙漠。他的故事征服了全體家長(zhǎng)、師生。邀請(qǐng)區(qū)發(fā)展研究中心姚丹副主任為一年級(jí)家長(zhǎng)作了精彩講座，與家長(zhǎng)交流如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活；如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還談了孩子與家長(zhǎng)溝通的有效方法。話題引起了家長(zhǎng)的濃厚興趣，大家都談了自己的感受。邀請(qǐng)到全國(guó)中小學(xué)班集體研究中心唐云增教授進(jìn)行了一節(jié)“和唐教授一起搞活動(dòng)”為主題的班會(huì)課。年逾七十的唐云增教授與學(xué)生交流了他對(duì)生活的態(tài)度，他對(duì)有意義活動(dòng)的理解，對(duì)升國(guó)旗的真實(shí)感受。全體教師聆聽了江蘇揚(yáng)州市教育科學(xué)研究院陳萍教授的講座。陳萍教授就“健康課堂——有效教學(xué)的終極追求”與教師們互動(dòng)交流，為教師們解答教學(xué)中遇到的疑問。

二、實(shí)踐體驗(yàn)，活動(dòng)立品——家長(zhǎng)社區(qū)資源進(jìn)入課堂

1. 紅棉樹下立鴻圖。學(xué)校希望學(xué)生像一只只展翅的鴻鵠，心懷夢(mèng)想，志存高遠(yuǎn)。為此，學(xué)校定期組織“家長(zhǎng)開放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加紅棉立品的德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)參與孩子“紅棉志愿樹”的活動(dòng)，與孩子寫下了新學(xué)期的愿望和理想，貼在學(xué)校的“紅棉志愿樹”上，展示自己的愿望和理想，也了解和學(xué)習(xí)他人的夢(mèng)想，互勉共進(jìn)，在同伴激勵(lì)中堅(jiān)定理想，不斷奮進(jìn)。“紅棉樹上立宏志，心語角中舒心結(jié)”，各班也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與主題班會(huì)，積極開展理想教育主題活動(dòng)，讓孩子們充分展示才華、展現(xiàn)夢(mèng)想。家長(zhǎng)老師通過“志愿樹”及時(shí)了解孩子們心中的需要和心思，并借助“志愿樹”與孩子們進(jìn)行心靈的溝通。 “志愿樹”不僅僅是孩子們的“心語角”，更是老師們心理輔導(dǎo)的橋梁與平臺(tái)。老師們通過這個(gè)平臺(tái)紛紛解開了孩子們心中迷惑，更了解到他們的心理狀況與追求，使學(xué)生及時(shí)得到幫助，品格涵養(yǎng)也得到提升。

2. 紅棉廳里展鴻圖。紅棉演播廳，是鴻圖孩子和家長(zhǎng)都喜愛的校園場(chǎng)所。在這里，孩子們可以與家長(zhǎng)一起開展特色活動(dòng)，如家委會(huì)組織的“快樂成長(zhǎng)基金”活動(dòng)，家長(zhǎng)們研究如何組織青少年航海模型科技競(jìng)賽等。學(xué)校將紅棉高雅、向上、熱愛生活的品質(zhì)融入學(xué)校生動(dòng)的教育生活之中，鼓勵(lì)具有不同潛能的孩子與家長(zhǎng)組建各種社團(tuán)，如鴻圖家長(zhǎng)義工團(tuán)、鴻圖校外輔導(dǎo)員、鴻圖家校校刊、鴻圖文學(xué)社、鴻圖打擊樂團(tuán)、鴻圖南拳隊(duì)、鴻圖跆拳道隊(duì)、鴻圖志愿者、鴻圖舞蹈隊(duì)、鴻圖合唱隊(duì)、鴻圖演播隊(duì)、鴻圖科技社、鴻圖無線電隊(duì)、鴻圖鼓號(hào)隊(duì)等。家校活動(dòng)豐富著學(xué)生的校園生活，使學(xué)生從小欣賞美、體驗(yàn)美、享受美，不斷提升積極生活、熱情待人、勇敢探索的紅棉品質(zhì)。

3. 鴻圖小隊(duì)在社區(qū)。學(xué)校與社區(qū)、家長(zhǎng)、師生聯(lián)合組建了特色小隊(duì)，開展各項(xiàng)特色活動(dòng)，宣傳小隊(duì)里無論是學(xué)生還是社區(qū)人員、家長(zhǎng)都以使者的身份活躍在社區(qū)街道、小區(qū)中，傳播著正品立志、廉潔誠(chéng)信的信息，讓學(xué)生活躍在荔灣各社區(qū)。學(xué)生的社會(huì)能力得到了培養(yǎng)，禮儀、待人接物成為了學(xué)習(xí)、生活的榜樣。

責(zé)任編輯 潘孟良