愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。”亞里士多德也說:“想象力是發明、發現及其他創造活動的源泉。”愛因斯坦之所以能發現相對論,就是因為他能保持童真的想象力,牛頓能從蘋果落地而悟出了萬有引力,瓦特能從蒸汽把壺蓋頂起來,看到了別人看不到的力量,這都是因為他們擁有豐富的想象力。由此可見,學生想象力的培養是非常重要的。在平時的語文教學中,我時刻注意利用多種手段和方法培養學生的思維力和創造力,讓學生插上想象的翅膀,自由飛向知識的彼岸。
一、古詩配畫
古詩,是中華民族文化寶庫中一顆璀璨的明珠,它言簡意賅,感情豐富,意境深遠。學生要充分領略詩中那妙不可言的意境,就要靠自己的想象補充和領悟。因此,在教學古詩時,我除了運用描述、音樂、多媒體、插圖等手段外,還經常采用給古詩配畫的方法,引領學生展開想象,領悟詩文內容,體會情感。
《暮江吟》是唐代詩人白居易的作品,這是一首吟詠從傍晚到夜幕降臨后江上景色的詩,詩句的字里行間充溢著詩人熱愛大自然中的美麗景色,熱愛大好秋色的喜悅之情。在教學這首詩時,我先讓學生由讀準字音、讀通詩句,到讀出詩的停頓,再到讀出詩的韻味,在這反復誦讀直至熟讀成誦的基礎上,詩中的文字在學生的頭腦中已初步形成印象。接著我又讓學生默讀古詩,并標出詩中描寫的景物。……