用想象編織智慧的彩虹

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”亞里士多德也說：“想象力是發明、發現及其他創造活動的源泉。”愛因斯坦之所以能發現相對論，就是因為他能保持童真的想象力，牛頓能從蘋果落地而悟出了萬有引力，瓦特能從蒸汽把壺蓋頂起來，看到了別人看不到的力量，這都是因為他們擁有豐富的想象力。由此可見，學生想象力的培養是非常重要的。在平時的語文教學中，我時刻注意利用多種手段和方法培養學生的思維力和創造力，讓學生插上想象的翅膀，自由飛向知識的彼岸。

一、古詩配畫

古詩，是中華民族文化寶庫中一顆璀璨的明珠，它言簡意賅，感情豐富，意境深遠。學生要充分領略詩中那妙不可言的意境，就要靠自己的想象補充和領悟。因此，在教學古詩時，我除了運用描述、音樂、多媒體、插圖等手段外，還經常采用給古詩配畫的方法，引領學生展開想象，領悟詩文內容，體會情感。

《暮江吟》是唐代詩人白居易的作品，這是一首吟詠從傍晚到夜幕降臨后江上景色的詩，詩句的字里行間充溢著詩人熱愛大自然中的美麗景色，熱愛大好秋色的喜悅之情。在教學這首詩時，我先讓學生由讀準字音、讀通詩句，到讀出詩的停頓，再到讀出詩的韻味，在這反復誦讀直至熟讀成誦的基礎上，詩中的文字在學生的頭腦中已初步形成印象。接著我又讓學生默讀古詩，并標出詩中描寫的景物。……