聚焦細節 彰顯語文課堂的智慧

教學細節，是指課堂教學過程中所發生的很細小的環節或情節，或是一個細小的片段。它是發生在課堂教學中的充滿思辨與靈性的課堂場景，它是一種關注，一種體察，一種創意，它充盈著靈性的智慧，洋溢著人性的光輝。

一、研讀文本，開啟智慧之門

研讀文本，處理教材，可以說是一位合格的語文教師的基本功。漢語內涵的豐富性決定了語文教師在備課的時候必須細化到文本的方方面面，一個句子、一個詞甚至是一個標點，都要仔細琢磨，用心推敲，反復品味，才能充分把握文本，開啟學生的智慧。

如：我在教文本《項羽之死》，課文第一段寫垓下之圍，在項羽飲酒悲歌之后有“項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視”一句。為了引導學生切實體會一代霸王在窮途末路時的處境，我引進了《項羽本紀》巨鹿之戰一節內容進行比較閱讀，就文本語言進行細致深入的品味。思考：“巨鹿之戰”寫諸侯“無不膝行而前，莫敢仰視”；課文寫項羽悲歌泣下時，“左右皆泣，莫能仰視”?！案摇迸c“能”一字之別，道出了怎樣不同的情景？經過以上問題的延伸探討，學生得出如下結論：“莫敢仰視”表現了眾位諸侯對項羽的畏懼，也寫出了項羽獲勝之后的聲威和氣勢；“莫能仰視”則表現出左右隨從對項羽的憐憫，不忍心看到他聲淚俱下的慘狀。一“能”字“四兩撥千斤”，道盡一代霸王身陷絕境的凄慘。這種拓展活動有助于開拓學生的思維空間，激發學生探索問題的興趣，培養學生的閱讀能力、辨析能力、遷移能力。……