管家、保姆≠指導者、引路人

摘要：一直以來，人們習慣把高校輔導員比喻成管家和保姆，這樣的比喻方式看到了輔導員在高校學生學習和日常生活中的作用。隨著素質教育改革進程的加快，管家和保姆的角色定位已經不能完整地涵蓋高校輔導員的角色和職責。在新的社會形勢下，高校輔導員工作的重點應該是對學生思想政治以及心理方面的教育和引導，保障學生身心的健康發展。所以，高校輔導員應該成為學生健康成長路上的指導者和引路人，要想真正地實現輔導員的角色價值，就需要輔導員突破傳統的管家和保姆的角色定位，不斷地向著指導者和引路人轉變。

關鍵詞：輔導員；心理輔導；思想政治教育；指導者；引路人

中圖分類號：G640？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）47-0159-02

長期以來高校將培養高素質的綜合型人才作為主要的教學目標，隨著近幾年社會環境的變化，高校學生在思想和心理方面存在很大的壓力，這就需要高校輔導員充分地發揮自己的角色功能，對學生的良好性格、進取精神、健全人品以及優秀品格的形成進行積極的指導。由于現代高效學生的思想不斷呈現多元化的趨勢，所以使高校輔導員的工作具有很大的特殊性。在以開放式管理方式為重點的現代高效教育事業中，輔導員是學生接觸最多的老師，是學生日常生活和活動的組織者，在學生群體中發揮著重要的作用。所以，將現代高效輔導員的工作做好成為高校教育事業發展中的一項重要工作。

一、高校輔導員管家、保姆角色的定位

據調查顯示，目前我國有一半以上的高校輔導員在開展工作時僅僅注意到了學生的日常生活和學習，從學生的作息時間到學生的宿舍衛生，從學生的學習到學生三觀的培養，從各種社團活動到學生的家庭背景，從早操到晚自習，輔導員就像一個保姆或者是管家一樣，一切以學生的生活和學習為主，給學生的學習和生活帶來了很多的幫助和關懷，所以，人們將高校輔導員親切地稱為管家和保姆。

二、高校輔導員管家、保姆角色的影響

高校輔導員管家和保姆式的工作模式具有兩個方面的影響，對大學生的發展有著積極的一面，但是也有消極的一面。首先，我們應該對輔導員的工作給予一定意義上的肯定，比如高校輔導員在學生工作上勤勤懇懇，事無巨細，為學生的學習和生活營造了一個良好的氛圍，避免了校園惡性事件的發生，充分地表現出了高校輔導員較強的事業心和責任感，提高了學校在家長心目中的良好形象。但是，另一方面，高校輔導員管家、保姆式的工作模式也有許多的弊端，這種管家、保姆式的工作方式不利于高校學生個性的發展，同時這些煩瑣的工作分散了輔導員的工作精力，大大降低了輔導員的工作效率，老師為學生做好每一件事情，讓學生對輔導員產生了巨大的依賴性，嚴重阻礙了學生創造能力的培養和發展。最后，輔導員將過多的精力集中在學生的生活和學習上，對學生思想和心理方面的關注比較少，不能夠對有心理壓力或者心理障礙的學生進行及時的心理疏導，嚴重影響了學生身心的全面健康發展。

三、如何做好指導者和引路人角色的轉變

高校輔導員工作不僅是一門工作，同時也是一門管理藝術。管家和保姆的工作是煩瑣的，沒有針對性的，這樣就會給工作帶來很多的限制性影響。所以，高校輔導員在開展工作的時候，應該打破管家、保姆的工作模式，尋找適宜的工作技巧，進行角色的轉變，從而提高工作的效率，更好地為高校大學生服務。

1.提高工作的針對性。管家、保姆式的工作方式在一定意義上給高校輔導員的工作帶來了很大的弊端，因為工作任務比較繁雜，很多輔導員在進行工作的時候沒有重點，導致工作效率低下。所以，高校輔導員從管家、保姆向指導員和引路人轉變的第一步，就是要提高工作的針對性。輔導員要對自己的工作進行提煉和總結，在工作中堅持三貼近的原則，分別是貼近生活、貼近實際、貼近學生，將解決學生的突出問題作為工作的重點。高校的輔導員是學生日常工作的組織者和管理者，同時也是指導者，所以，輔導員應該將解決實際問題和解決思想問題進行緊密的結合。一切問題的根源都來自于思想，所以，加強大學生的思想教育更加重要，應該用正確的理論思想，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。但是，大學生思想教育在高校輔導員工作中沒有引起足夠的重視，這也在一定程度上顯示出高校輔導員在工作中缺乏明確的針對性，沒有感染力和吸引力。輔導員的工作應該結合學生的實際情況，從學生的角度出發，幫助學生樹立堅定的理想信念。輔導員提高工作針對性的另一個重要的體現就是對學生實際問題的解決，這個工作最能夠體現出輔導員工作的針對性和感染力。大學生在生活和學習中容易遇到各種實際問題，比如，人際交往問題、戀愛問題以及生活規劃問題等，這個時候就需要輔導員及時地進行信息的捕捉，把握好主動權，幫助學生排除困擾。

2.做好學生的心理輔導工作。隨著社會形勢的不斷變化，大學生面臨著各種各樣的壓力，大學生在擁有一個健康身體的同時，還需要保障心理方面的健康。大學生的心理健康情況對思想道德的形成產生了直接的影響。一個心理健康的學生在接受思想政治教育的時候具有主動性和積極性，同時只有擁有一個健康的心理才能夠表現出一個良好的道德風貌。隨著就業壓力的不斷增大以及大學生思想的多元化，各種心理問題在大學生身上突顯出來，近幾年大學生犯罪、大學生自殺事件屢見不鮮，給社會和家庭帶來了很大的影響。所以，高校輔導員要積極做好大學生的心理輔導工作，通過說服教育的方式對大學生的思想狀況以及行為動作做出恰當的分析，然后運用科學的思想交流方式，引起學生心靈上的共鳴，將學生的消極思想扼殺在搖籃中。比如，對于家庭背景比較特殊的大學生，輔導員應該給學生更多的關懷和理解，幫助他們找到生活的信息和樂趣，從而形成一個良好的性格。

3.不斷提高自身綜合素質。高校輔導員作為大學生成長路上的指導者和引路人，不僅要具有豐富的專業知識儲備，解決學生學習中遇到的各種困難，同時也需要具備較高的文化素養和綜合素質。但是，據調查顯示，目前我國大多數的高校輔導員都不是專門的政治思想工作者，在大學生思想政治教育方面的水平不高，再加上輔導員面對比較繁雜的工作任務，學習的時間和機會受到了很大的限制。所以，應該加強高校輔導員的思想政治水平和綜合素質，在重視理論學習和政治學習的同時，加強對教育學、心理學以及管理學的學習。當高校輔導員真正具備了良好的綜合素質的時候，才能夠真正地做好學生成長路上的指導者和引路人，通過自己的優秀品德和正確思想對學生的綜合素質進行熏陶。同時，輔導員還應該在工作中貫穿終身學習的思想，隨著時代的變化不斷地進行知識的學習，使自己變成一個全能型的輔導員。此外，高校輔導員還要積極地投入到各種教學社會實踐中去，對自己進行認識、學習、鍛煉和監督，從而提高自身的綜合素質和道德水平。

四、結束語

綜上所述，社會的轉型給高校輔導員的工作帶來了很大的挑戰和要求，傳統的管家、保姆式的工作方式已經不能夠適應時代發展的需求，所以，高校輔導員應該轉變自己的工作態度，采取有效的措施來積極地進行工作角色的轉變，通過不斷地學習和實踐，真正做好大學生的指導者和引路人。

參考文獻：

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