摘要:中職生的心理健康時常牽動我的心,我發現在高中生、中職生、大學生當中,中職生心理健康問題尤其突出,而中職生心理健康又會影響到他們未來的發展。關注中職生心理健康、促進他們心理健康,是值得重視的方面。
關鍵詞:促進;中職生;心理健康
中圖分類號:G710 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2013)47-0273-02
有些中職生容易出現不正常的心理問題,這些問題可以通過個人的行為、表情、情感看出來。下文首先談及中職生心理亞健康的表現,方便觀察出某位中職生是否存在心理亞健康問題。之后談及心理健康對中職生的影響,希望能引起大家對中職生心理健康的重視,最后提出促進中職生心理健康發展的幾個方法。
一、中職生心理亞健康的表現
通過了解中職生心理健康出問題的表現,從而確定學生心理是否出現問題,做到及時治療。可以說,學會觀察他們心理亞健康的表現,是治療他們心理問題的第一步驟。
1.自卑。有些中職生的學習能力比大學生低,甚至連普通的高中生都不如,而學歷也成為他們自卑的重要原因。一些中職生感覺自己身份比不上大學生、研究生、碩士生,他們會覺得,既然本科畢業生找好工作都那么難了,更何況自己。這一切都成為他們內心自卑的原因。平常觀察內心較自卑的學生,例如出去活動總不敢走在前面、隨便選擇位置時總喜歡坐后面等等的自卑表現,就要留意他們的心理問題。
2.迷茫。由于中職生學歷遠遠低于本科生,加上社會競爭力強,人口眾多,這些都是中職生對未來感到迷茫的原因。平常的學習生活中,他們也不知道自己的未來怎么辦,都是走一步算一步。在學校放長假時,一旦一個人獨處太久,就容易產生迷茫的心情。
3.低沉。低沉是迷茫的更深表現。往往是在考試失敗后、思考嚴峻的未來問題時,會出現心情低沉。偶爾的心情低沉是正常的,但據目前觀察,中職生比起本科生心情低沉的次數也越來越多。
從上面三個最具代表性的表現我們也可以看出,中職生心理健康問題不容忽視,需要我們努力去幫助他們,促進他們心理健康地發展。
二、中職生心理健康對其發展的影響
心理健康出問題會有什么樣的影響呢?了解這些影響,我們才知道促進他們心理健康發展是多么重要的。在中國對心理健康還不太夠重視,有些學校不是等到大問題出現都不想去治療,特別是不了解這些問題對個人發展的影響,就更不會重視這些問題。
1.成績下降。最短時間看出的影響是成績下降。時常迷茫和低沉,會影響一個人學習的興奮度,會經常提不起勁來學習,盡管個人也覺得應該要學習了,但感覺就像沒有力氣那樣。中職生主動學習能力差,這跟他們心理健康出問題有關,健康的心理會讓他們有更多精神抓緊時間學習,而低沉的心態會讓他們白白浪費時間,無心向學。
2.身體健康出問題。心理學家已經證明,人的心理會影響人的身體。如果中職生長期處于消極的狀態,體能含有的毒素會增加。此外,生氣對個人神經系統的影響、免疫調節的影響,也都是很大的。這也是為什么內心健康的人往往比較活躍,而內心消極的人往往看起來有點病態。
從上面兩方面我們也看出,促進中職生心理往健康方面發展,對他們學習、生活、身體健康都有好處,而長期的消極狀態,會影響到他們生活的方方面面。
三、促進中職生心理健康發展的方法
1.樂觀對待生活。教會中職生樂觀對待生活,既然我們不能改變自己的生活,那么我們就改變自己,學會樂觀對待生活,對事物持積極態度。這也會潛移默化地影響到自己身邊的人,讓自己身邊的人都活躍、樂觀起來,相信會讓中職生的學習生活變得更加開心。樂觀是個良性循環的過程,一個人樂觀,會讓大家無意中變得樂觀,大家樂觀,又會讓個人更加樂觀,從而促進心理健康地發展。
2.尋找問題所在。教會中職生學會找到影響自己生活的問題,然后想辦法解決問題。許多人感到生活不如意,但是卻不懂得去找出問題,更不懂得去解決問題。事實上,很多問題都可以靠自己來解決,只是大家不肯付出努力去解決。曾經有位中職生對我表示他過得很不開心,我問他為什么過得不開心,他想了想說,因為朋友很少。于是,我教會他怎么去交朋友,時間一長,他的生活就充滿了友情。從這個例子我們看出,該中職生感到生活不好時,并沒有去思考為什么會讓自己感到不好,更沒有去努力解決這個問題。
3.閱讀勵志故事。勵志的書籍會影響一個人的情緒。韓國女總統樸瑾惠曾提過,在她人生低谷時期,她曾閱讀中國哲學史來激勵自己。
4.樹立人生目標。目標是旗幟和方向,許多中職生感到迷茫,是因為缺少一個人生目標,沒有目標,人生的方向就會迷茫。幫助中職生樹立一個符合實際的目標,他們才會朝著這個目標前行,不會漫無邊際地游走。
以上三種方法,是基于中職生的心理問題所提出的建議,我的實踐證明這些方法都是行之有效的,相信大家也能利用這些方法來幫助中職生心理健康地發展。
四、結束語
中職生也是我國社會的一分子,他們的心理健康影響到他們個人的發展,間接影響到社會的穩定和發展。在現實生活中,我們需要從多方面來研究這個問題,而不僅僅限于本文的描述。關注中職生心理健康問題,促進他們心理健康發展,有助于我國綜合實力的發展,以更快更好地實現民族的復興。
參考文獻:
[1]丁志凱.加強員工心理疏導促進勞動關系和諧——員工心理健康維護問題淺議[J].中國勞動關系學院學報,2012,26(4):48-50.
[2]俞國良,曾盼盼.論教師心理健康及其促進[J].北京師范大學學報(人文社會科學版),2001,(1):20-27.
[3]顧大成.大學生心理健康的生活方式促進路徑研究[J].山東體育學院學報,2011,27(4):49-53.
[4]胡茵.學校體育促進學生性別角色和性心理健康的研究[J].黑龍江高教研究,2010,(8):131-133.
[5]楊劍,季瀏,田石榴,等.不同鍛煉方式促進青少年心理健康的實驗研究[J].武漢體育學院學報,2005,39(3):80-83.