以高校學(xué)生工作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策思考

摘要：學(xué)風(fēng)是學(xué)校的生命線和靈魂，是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的體現(xiàn)。這里面既有客觀因素（如學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境等），也有主觀因素（如學(xué)習(xí)態(tài)度、治學(xué)精神等）。兩方面相互影響，相互滲透，最終形成一種相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；培養(yǎng)；精神

中圖分類號：G640？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）47-0157-02

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和精神文明建設(shè)的一個極其重要的組成部分。高等院校既是人才培養(yǎng)基地，又是精神文明建設(shè)的寓意窗口。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是一個教學(xué)問題，它更是在營造積極向上的校園生活，弘揚刻苦學(xué)習(xí)和求真務(wù)實的道德風(fēng)尚。學(xué)風(fēng)在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成長成才觀、人生價值觀以及學(xué)會做人、做事方面都有積極的作用和較深遠(yuǎn)的影向。

一、高職高專學(xué)風(fēng)的基本含義

廣義的概念，高職高專學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在高等教育過程中形成的，用來反映高等教育發(fā)展規(guī)律的思想、心理、態(tài)度、目標(biāo)、行為和方法等精神風(fēng)貌和行為方式的綜合反映。以普通高校高等教育為參照體系，高職高專學(xué)風(fēng)的特殊性源于高等職業(yè)教育在教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)目標(biāo)方面的差異。高職高專是在黨的教育方針指導(dǎo)下為社會培養(yǎng)出面向生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)的高技術(shù)應(yīng)用型人才的高層次教育，相對應(yīng)地把教育分為學(xué)術(shù)、工程、技術(shù)和技能等教育。從社會分工來看，高等職業(yè)教育培養(yǎng)的絕大多數(shù)是面向社會一線、直接從事技術(shù)的應(yīng)用工作型人才；從培養(yǎng)目標(biāo)來看，高職高專教育所培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才；從教學(xué)內(nèi)容來看，高職高專教育不是把理論教育來作為教學(xué)的中心，它主要是以知識應(yīng)用、技能訓(xùn)練和技術(shù)培訓(xùn)教育為主；從教育模式來看，高職高專教育在推行產(chǎn)學(xué)科研結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企合作等人才培養(yǎng)模式方面比普通高等教育提出更高的要求。

二、目前學(xué)校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀及其原因的分析

（一）學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂

一直以來我校非常重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，為了深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工程，按照學(xué)校制定的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干意見》的總體要求，堅持并落實學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度和規(guī)定，強(qiáng)化師生責(zé)任，校各部門齊抓共管，加強(qiáng)教育引導(dǎo)和嚴(yán)格管理，深入探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。通過多次普遍檢查、實際抽查等方式，獲得了我校學(xué)風(fēng)的實際情況。具體歸納起來如下：現(xiàn)狀之一：上課遲到現(xiàn)象屢禁不止，每天檢查都會有人遲到。如果遇到陰天下雨情況就會更加嚴(yán)重。現(xiàn)狀之二：上課不認(rèn)真聽講。如上課講話、玩手機(jī)、聊天、看小說、打瞌睡等現(xiàn)象不在少數(shù)。現(xiàn)狀之三：學(xué)生在教室晚自習(xí)出勤率較差。我們選擇在星期一至星期四晚上6：00～7：00的晚自習(xí)時間對學(xué)生的晚自習(xí)情況進(jìn)行普遍檢查，發(fā)現(xiàn)大一因為學(xué)校規(guī)定晚自習(xí)必須在教室上，教室里的同學(xué)比較多，然而晚自習(xí)的紀(jì)律卻很差。在真正學(xué)習(xí)的學(xué)生只占少數(shù)，玩手機(jī)、聊天的大有人在。相對于大一，大二自主上晚自習(xí)的人則是少之更少。現(xiàn)狀之四：有相當(dāng)一部分學(xué)生在考試前臨時“抱佛腳”，突擊幾天就可以達(dá)到考試合格的效果等。從以上現(xiàn)狀可以說明，學(xué)風(fēng)存在令人擔(dān)憂的問題，并且這不是個別學(xué)生的現(xiàn)象，它還具有一定的范圍性和普遍性，這不得不引起我們深思熟慮。

（二）通過觀察比較可以得出我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)存在不少的薄弱環(huán)節(jié)和急待解決的問題

通過簡單調(diào)查表明，從學(xué)校架構(gòu)上的情況來看共有以下幾個方面的原因：

1.教學(xué)方面：隨著高職高專教育辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)張，已經(jīng)迫切需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、教學(xué)方法以及在教學(xué)過程中的環(huán)節(jié)管理必須要突出高職高等教育的特點。但目前我校仍然延續(xù)著普教模式以及在安排教師上課所需的教室、實驗室等方面的困難急待解決。具體有以下兩個方面問題：（1）部分教師精力投入不足。有部分教師未能正確擺正自己的教學(xué)位置，功利思想相對比較嚴(yán)重。有部分教師備課不夠認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容沒有變化，由此在學(xué)生中造成負(fù)面影響也突顯出學(xué)校教師教風(fēng)不是很好。（2）教師對于轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念的認(rèn)識不足。許多老師對高校以教學(xué)為中心的意識不強(qiáng)，對于主動參加教學(xué)改革的人數(shù)不多，涉及到學(xué)校層面各專業(yè)的課程設(shè)置不太合理，教學(xué)的內(nèi)容偏于陳舊，教學(xué)方法太過死板，教師人文素質(zhì)比較薄弱，高校培養(yǎng)模式較單一等問題都比較嚴(yán)重。

2.學(xué)生方面：學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)情況：（1）我校有少部分同學(xué)認(rèn)為自己有厭學(xué)情緒，不能自覺投入學(xué)習(xí)。許多同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)環(huán)境不是很滿意，反映周圍的同學(xué)對學(xué)習(xí)不是很感興趣會影響自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂紀(jì)律的好壞也影響到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，我們通過各班學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計上課遲到、曠課、早退的情況，發(fā)現(xiàn)曠課現(xiàn)象在我校是一直存在。通過跟學(xué)生溝通，了解曠課的原因，可以知道更多同學(xué)認(rèn)為是對該課程不感興趣，有的同學(xué)則認(rèn)為是老師講得不好，另有一些同學(xué)用課堂時間做自己的事情。（2）學(xué)生課余時間的情況：大學(xué)的課程安排相對于初高中比較輕松，學(xué)生自由支配的時間也就會變多。在平時檢查學(xué)生寢室和學(xué)生接觸的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)較多同學(xué)把課余時間用來上網(wǎng)、聊天、逛街，少部分學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí)。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來打游戲、聊天，只有極少部分用來學(xué)習(xí)，我們該如何正確引導(dǎo)學(xué)生充分利用起網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來學(xué)習(xí)也是很值得深思的問題。還有就是學(xué)生參加各類有益講座的人非常有限，學(xué)校該如何開展活動，如何做好宣傳工作，如何去吸引學(xué)生的眼球，都是我們該從長計議的。

三、健全的機(jī)制帶動優(yōu)質(zhì)、良好的學(xué)風(fēng)

為了充分調(diào)動起學(xué)生的積極性、完善管理制度中的各種措施，需要我們進(jìn)行以下系列措施，來保證學(xué)校的良好的學(xué)風(fēng)學(xué)貌。具體為以下三步實施方法：

1.實行目標(biāo)教育，對學(xué)生進(jìn)行相對應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，以此來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和動力。

2.加強(qiáng)與學(xué)生之間的主動聯(lián)系，輔導(dǎo)員和班主任要經(jīng)常深入到寢室與學(xué)生談心，全面了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況和生活情況，并有針對性地采取措施做好工作。

3.加強(qiáng)完善教育管理上的規(guī)范，充分意識到執(zhí)行相對應(yīng)的規(guī)章制度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障，

這是個充滿挑戰(zhàn)的時代，只有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能有立足之地。這就必須要求我們的學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中學(xué)會如何學(xué)習(xí)和如何做人。學(xué)習(xí)是在一個大集體的環(huán)境下進(jìn)行的，不單單是一個人或者幾個人，由此可見良好的學(xué)風(fēng)是很重要。只有樹立正確觀念，加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能讓學(xué)生有實事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng)。在學(xué)生不斷豐富個人知識的同時，學(xué)會正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會的關(guān)系，才能不斷提高自身道德品德和個人修養(yǎng)，最大限度地挖掘自身潛能，來適應(yīng)社會需求，成為一個全面學(xué)習(xí)的社會棟梁之才！

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作者簡介：洪倩倩，2009年7月畢業(yè)于西南科技大學(xué)，2009年11月至今在浙江水利水電學(xué)院建筑工程系工作，擔(dān)任思想政治輔導(dǎo)員，分管建工系學(xué)生二支部，主管評獎評優(yōu)、日常考核、檔案管理、心理教育等工作。