借助節日文化 拓展創藝美術

摘要：本文著重介紹對幼兒進行以節日文化為依托，拓展美術創作的方式。具體從感受節日文化，激發創作靈感；表現節日文化，動手美化生活；拓展節日文化，創新想象空間三個方面展開論述。本文主要針對幼兒的身心特點，從認識、技能、情感三個層面深入思考，從而使幼兒能夠真正理解并熱愛節日文化，在此基礎上進行美術創作。此外，全文還指出了借助節日文化拓展創意美術的整個過程中應注意的要素和活動開展的側重點。

關鍵詞：節日文化；創意美術；美術創作；幼兒

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）47-0262-02

節日文化是經歷了長久的沉淀與發展而積累下來的人類精神寶庫，展現了一個民族的文化底蘊以及歷史風貌。每一個節日的背后都有一段動人的故事，同時蘊含著深刻的教育意義和人們的美好愿望。《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”節日文化蘊含著眾多的美術元素，因此，注重引導幼兒關注豐富多彩的節日，并將其作為創意美術活動中的重要教育資源，不僅大大地調動幼兒參與美術活動的積極性，還能充分地幫助他們感受節日文化中的創意之美。

一、感受節日文化，激發創作靈感

節日文化作為一種新型的教育資源，已經逐步滲透到我們幼兒園的課題研究中，為幼兒園的教育教學注入了新的“血液”和活力。要想借助節日文化拓展幼兒的美術活動空間，就需要讓幼兒充分地了解不同的節日文化。傳統節日涉及的內容和文化很廣泛，每一個節日的背后都有一段歷史、一段故事。與節日有關的動人故事和美麗傳說常常會激發幼兒特有的想象力，引起更奇特的想法。這就要求教師要熟知節日文化的內容和其相對應的典故，將其用通俗易懂的方式講解給幼兒，使幼兒形成一個對節日文化的認知和深刻理解。比如：元宵節我們帶領孩子們賞花燈，為他們講解每個花燈表達的寓意；端午節和孩子們開展有趣的采訪活動，從爺爺奶奶、爸爸媽媽那兒了解有關端午節的故事和風俗；“我和月兒手拉手”、“喜氣洋洋迎中秋”等活動讓幼兒充分體驗了團團圓圓過中秋的快樂等等。孩子們對節日文化的感受是拓展幼兒美術活動的必然要求，能夠使幼兒在接受知識、了解文化的同時產生豐富的想法。讓幼兒在體會濃郁的節日情感的同時，打開傳統節日與美術創作的藝術之門。

二、表現節日文化，動手美化生活

節日活動多姿多彩，春節貼窗花放鞭炮、元宵節賞燈踩高蹺、六一節載歌載舞、中秋節賞月吃月餅、國慶節舉國歡慶等內容，都是可以通過美術活動的獨特方式，引導幼兒感悟和表達。通過節日文化的探究活動，幼兒開闊了眼界，獲得了豐富的感性經驗，激發了幼兒富有個性的進行美術活動的愿望。以端午節為例，端午節有很多獨具特色的風俗習慣，為了讓幼兒感受端午節的獨特魅力，我鼓勵幼兒開展了一系列的搜集、討論分享活動，在此過程中幼兒體會到了端午節的文化底蘊和豐富的民間美術表現形式。孩子們自己動手編絨線，學習配色、學習系扣，將自己編織的手環、項圈、鴨蛋網佩戴在身上，特別有成就感。幼兒還以小組合作的方式制作龍舟，分別承擔畫、剪、貼、組合的不同任務，還將共同制作的造型、色彩各異的龍舟放到幼兒園內的池塘里一起賽龍舟，在動手參與中感受節日的歡樂氛圍。此外，由于教師已經明確了節日文化的故事或來源，幼兒也有了自己的認識與想法，創作出的作品一定是多元的，甚至是令人驚喜的。所以，以端午節為主體進行創作時，幼兒還可以通過繪畫、泥工、折紙等不同的形式表現賽龍舟場面、仿制端午節粽子等不同方面的美術作品，這就達到了拓展創藝美術的目的。美術活動的重點在于創意，若想使幼兒具備天馬行空的創藝靈感，就要給與其無限的發揮空間，讓幼兒成為裝點自己生活的主人。

三、拓展節日文化、創新想象空間

美術的靈感與精髓在于創新意識，這就要求教師在進行美術教學的過程中極力營造有利于培養創新意識的活動氣氛。尤其是在借助節日文化的過程中，由于圍繞節日文化進行美術創造有較強的可塑性，因此進行創新氣氛的營造成為了創意美術錦上添花的重要組成部分。無論是何種主題的美術創作，創新都是創作的核心因素，尤其是針對想象力極為豐富的幼兒。幼兒能將簡單的“圓”賦予多重含義，想象成各種事物，對于構成元素多元的節日文化，幼兒更會有獨特的想象力，并在此基礎上進行創新和創作。針對這一點，教師要結合幼兒的心理特點進行創新氣氛的合理營造。創新氣氛營造的手段是不限方式的，是多元的。例如，以中秋節以嫦娥奔月的故事作為背景，教師在要求幼兒進行以中秋節為主體的美術創作時可以借助多種形式營造美術創作的創新氛圍，例如用音樂、視頻、圖片等，帶領幼兒走進神秘的月亮世界，孩子們可以用彩陶捏出各種花型的月餅、用彩紙裝飾兔兒爺的頭飾，在活動中充分感受美術活動帶來的樂趣，同時增強了審美能力，發展了創造力。

以節日文化拓展創意美術這一方式既有利于弘揚民族文化，又為美術創作提供了豐富的創作內容。將節日文化與幼兒園美術課程有機地融合，讓幼兒的美術作品帶有了泥土的芬芳、生活的氣息，幼兒通過體驗節日文化，拓展美術創意途徑，使更多的幼兒加深了對節日文化的認識，增強了對中華民族傳統文化和民俗文化的認同。我們還將繼續把東、西方的傳入節日引入幼兒的生活，與美術教學活動相結合，以活潑多樣的課程內容和教學方式，培養幼兒對世界多元文化的尊重和認同，借節日文化的廣闊平臺，使更多的幼兒能夠創作出別具匠心的美術作品。

參考文獻：

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