從“史上最難就業(yè)年”談?wù)卫碚撜n對大學生的正確引導

摘要：據(jù)“人社部”提供的數(shù)據(jù)，今年大學畢業(yè)生就業(yè)已升級為“史上最難”，對此，在校大學生深感憂慮。政治理論課教師應(yīng)從了解大學生就業(yè)理想和動機入手，理論聯(lián)系實際地講解“黨和政府歷來高度重視大學畢業(yè)生就業(yè)問題”、“大學畢業(yè)生就業(yè)難的因素”、“在市場經(jīng)濟大潮中大學生應(yīng)注重提高就業(yè)競爭力”等內(nèi)容，正確引導大學生在成就自身事業(yè)和理想的同時為中華民族的復興做出貢獻。

關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)難；競爭力；引導

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）47-0151-02

提高大學畢業(yè)生就業(yè)率歷來是高校的頭等要務(wù)和社會廣泛關(guān)注的話題，據(jù)人力資源和社會保障部稱：“2013年全國將有699萬名普通高校畢業(yè)生，比去年增加19萬人，這是新中國成立以來大學畢業(yè)生最多的一年。因為經(jīng)濟大環(huán)境不景氣等各種原因，今年大學生就業(yè)更顯困難。”那么，面對這“史上最難就業(yè)年”，高校政治理論課教師應(yīng)如何在教學中正確引導大學生成就自己的事業(yè)和理想呢？筆者探討如下。

一、了解大學生的就業(yè)理想和動機

2013年上學期，筆者在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課堂上，對經(jīng)貿(mào)、信息、教科、計算機、理學等學院的253位大二學生，進行了《我的人生理想》微調(diào)查，結(jié)果依次是安居樂業(yè)（106人）、開拓創(chuàng)新（64人）、游歷中外（40人）、成績優(yōu)異（32人）、樂善好施（11人）。而其中尤為可貴的是，多數(shù)大學生在表述安居樂業(yè)的理想時，充滿了對自身、家庭和社會的強烈責任感，例如：“本期績點上4.0，總GPA上3.5，加油考托福105+，GRE1400+，希望將來成為一名合格的CFO。”“希望從大學中真正學到一些本領(lǐng)，通過各種競賽、實習提升能力，結(jié)識一幫好兄弟，不枉度四年。”“兩年后要么保研要么工作，憑自己的雙手改進現(xiàn)有的生活條件，減輕家里負擔。”“順利畢業(yè)，擁有穩(wěn)定工作和美滿婚姻，有大的作為，讓自己不后悔。”“有一幢海邊的房子，面朝大海，春暖花開。父母身體健康，希望我成功的腳步能夠趕上他們老去的速度。”“希望不要改變自己的本真，踏實做人，為改善老年人醫(yī)保社保盡微薄之力。”“繼續(xù)深造，投身科研，為祖國和后人留下有意義的東西。”“留學歸來，創(chuàng)業(yè)，為公益事業(yè)獻一份力。”“做一名檢察官，運用法律手段維護社會公平正義。”“努力成為像陳云英教授一樣的人。”“希望在計算機領(lǐng)域做出一些成績，能打破現(xiàn)在中國程序員只做一些西方國家丟給我們的低端程序的現(xiàn)狀。”“成為3d圖像工程師，用自己的作品感染世人，傳達中國式健康向上的思想。”“城市不再是冰冷的鋼筋水泥與匆忙的腳步，和最好的朋友在喜歡的城市，做想做的有意義的事情。”“希望通過我們的努力，讓中國的動漫事業(yè)發(fā)達，不輸日本。”“希望學有所用，就業(yè)公平，生活幸福”等等。

不難看出，上述大學生所傳遞出的就業(yè)理想和動機，正是當前我國上下所共同關(guān)注的民生重點和民族復興，正如習近平總書記指出的：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”（引自《習近平在新一屆中央政治局常委同中外記者見面會上的講話》）“實現(xiàn)全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，既深深體現(xiàn)了今天中國人的理想，也深深反映了我們先人們不懈追求進步的光榮傳統(tǒng)。”（引自《習近平在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》）

二、正確引導大學生成就事業(yè)和理想

教學中，筆者在充分肯定上述大學生的就業(yè)理想和動機的同時，從以下三方面進行了正確引導：

首先，讓大學生明確黨和政府歷來高度重視大學畢業(yè)生的就業(yè)問題。例如：黨的十七大報告指出：“就業(yè)是民生之本”，就是說“就業(yè)”是人民生存和生活的根本。就是要大力解決下崗職工再就業(yè)，引導農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，抓好高校畢業(yè)生、復轉(zhuǎn)軍人、新增勞動力的就業(yè)問題，實行“勞動者自主擇業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進就業(yè)”的方針，使人人有活干，有飯吃。再如：2013年3月15日，李克強總理主持召開了國務(wù)院常務(wù)會議，研究做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作。會議指出：“今年高校應(yīng)屆畢業(yè)生達699萬人，就業(yè)壓力明顯增大。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要采取有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。”具體而言：“一要落實現(xiàn)有政策。二要拓寬就業(yè)渠道。三要鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。四要完善就業(yè)服務(wù)。五要開展就業(yè)幫扶。六要促進就業(yè)公平。”由此引導大學生認可“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會……”（引自《習近平主席在十二屆全國人大一次會議閉幕會上的講話》），堅信只要努力將自己的人生夢想與中華民族復興的夢想聯(lián)系起來，一定會有美好的未來。

其次，讓大學生了解當前大學畢業(yè)生就業(yè)難的主客觀原因。對此可借用“人社部”副部長張小建介紹的當前大學生就業(yè)形勢面臨趨緊的四個原因：“一是畢業(yè)生多，2008年是559萬，2009年是610萬，2013年是699萬。二是就業(yè)空間相對緊，‘特別是企業(yè)需求這塊，如果下滑比較厲害的話，大學生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對就比過去有所減少’。三是相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善。四是大學教育與市場脫節(jié)，大學生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場不適應(yīng)的問題存在，成為大學生就業(yè)的一種障礙”等官方信息，幫助大學生根據(jù)實際情況不斷調(diào)整、完善自身學業(yè)，提高自身能力，以適應(yīng)社會的需要。

再次，讓大學生明確在市場經(jīng)濟大潮中應(yīng)注重提高自己的就業(yè)競爭力（即：實踐能力——主要是提高動手能力；就業(yè)能力——主要是提高適應(yīng)能力；創(chuàng)業(yè)能力——主要是提高獨立能力）。對此，政治理論課教師應(yīng)理論聯(lián)系實際進行三方面的教學輔導：第一，從創(chuàng)新思維努力實踐的角度，以“具備競爭力并取得突出成就”的大學畢業(yè)生作為楷模進行案例教學。例如：猛犸創(chuàng)始人季逸超通過實踐創(chuàng)新放飛夢想；從一張借條到1001萬的大學生吳立杰的創(chuàng)業(yè)致富人生；成就阿里巴巴夢想的IT界異類馬云的“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”與“人才觀”等等，使大學生認識“艱苦奮斗”和“有志者事竟成”的真諦。第二，從精神文明的角度講解求職引薦禮儀，要求大學生在應(yīng)聘時努力做到如下禮節(jié)：一要人崗匹配，會寫簡歷；二要適度裝扮、整潔大方；三要準時赴約、只身前往；四要舉止得體、服從安排；五要稱呼合理、言談適度；六要表情自然、專心致志；七要胸襟寬闊、欣賞“對手”；八要適時告退、莫忘致謝；九要聯(lián)系暢通、任勞任怨。讓大學生明白“不學禮無以立”的道理。第三，從社會需求的角度，推薦“我學網(wǎng)”（2004年7月李開復創(chuàng)立的一個致力于幫助青年學生成長的公益性網(wǎng)站）給學生。并以李開復提出的“21世紀最需要的7種人”鼓勵大學生努力把自己培養(yǎng)成為“創(chuàng)新實踐者、跨領(lǐng)域合成者、三商（智商、情商、靈商即精神智商）兼高者、高效能溝通者、熱愛工作者、積極主動者、樂觀向上者”，幫助大學生明確只有與時俱進地提高自己的能力和素質(zhì)，才能在激烈的市場競爭中舞出精彩，成就美好的事業(yè)和理想。

三、結(jié)語

當代大學生是本世紀實現(xiàn)中國特色社會主義現(xiàn)代化和中華民族復興的中堅力量，關(guān)注他們的就業(yè)僅靠課堂教學和大學生自身的努力是不夠的，還需要全社會的共同幫扶和就業(yè)公平的法制保障。