家庭環境設計中色彩配置對兒童成長的教育意義

摘要：“三十而立”是青年人成家立世的年齡，同時也是人生中最苦最累的時期，年輕父母在生活節奏加速的背景下，對兒童的教育難免產生缺失。從傳統觀點看，年輕父母和長輩們對小孩子的教育停留在個人主觀說教上而忽略了客觀生活環境的作用。兒童是祖國明天的花朵，兒童的成長關乎國家的未來。在現代，兒童的家庭生活環境越來越受到重視，家庭環境設計中色彩的配置對兒童的成長有重大的影響。合理的環境色彩的配置對兒童性格塑造、智力開發、審美能力等有明顯的教育意義。

關鍵詞：家庭環境；色彩配置；兒童教育

中圖分類號：{G40-01} 文獻標志碼：A ？搖文章編號：1674-9324（2013）47-0113-02

一、家庭環境設計的現狀

經濟高速發展，伴隨著通貨膨脹和資產泡沫，房價畸高，使得許多年輕的父母被房子套牢。大部分收入和儲蓄都用在了供房上，在室內的環境設計則更加注重實惠，追求物美價廉。家庭環境設計的質量令人擔憂，室內空氣質量得不到保證，空間布局由于面積的緊湊而略顯缺乏層次感。青年父母在心理上的缺乏成熟，追求個性化的家庭環境設計，在這種家庭環境中色彩也被個性化，更多的是符合年輕父母的偏好，對兒童的家庭環境色彩需求考慮較少。在青年人三十歲左右時，成為父母，三十歲出頭正是人生中最苦最累的時期，工作的壓力、家庭的壓力涌上心頭，對合理的科學的家庭環境色彩配置產生了盲點，而無暇顧及，難免會忽視色彩對兒童的教育意義。

二、兒童成長現狀

在我國多年實行計劃生育的基本國策的背景下，以及長期以來所形成的思想觀念，外加生活節奏的加快，一個家庭一個孩子成為主流的家庭組成方式。這樣一來，獨生子女顯得格外的受寵，尤其是在長輩們的眼里，孩子是他們的掌上明珠，“捧在手里拍摔了，含在口里怕化了”，他們更加關注孩子的衣食住行，而忽視了客觀家庭環境。孩子們在衣食無憂的天地里生活，在家庭里稱王稱霸，年輕的父母及長輩們更加注重言語的教化和按照他們自己的興趣愛好去培養孩子，而不注重家庭客觀環境的設計規劃（尤其是色彩的配置），不注重用客觀環境色彩去激發兒童的潛能和興趣的培養。

三、色彩與人的心理概述

色彩作為一門藝術、一種語言，不僅裝點著我們絢麗的生活，而且在生活中也充當著美麗的使者圍繞著整個人類世界。在觀察物體時，人的視覺神經對色彩反應是最快的，而且在視覺元素中色彩又是最具有吸引力的元素之一。色彩對人的影響不僅僅表現在心理和情緒上，它還是一種有效的外界刺激。這種刺激通過給人們帶來的感受，而使人們產生不同的精神作用。

眼睛是心靈的窗口，色彩通過刺激視覺使人產生心理作用，相比于其他刺激（如特定物體的形狀、味道等）色彩更能有效地表達感情。例如，藍天碧水、金黃的麥田、夕陽西下等都會給人們帶來強烈的心理感受。在通常意義下，顏色和人的性格存在著某種關系，例如紅色表示快樂、熱情，它使人情緒熱烈、爆滿，激發愛的情感。黃色表示快樂、明亮，使人興高采烈，充滿喜悅之情。綠色表示和平，使人的心里有安定、恬靜、溫和之感。藍色給人以安靜、涼爽、舒適之感，使人心胸開朗。灰色使人感到郁悶、空虛。黑色使人感到莊嚴、沮喪和悲哀。白色使人有素雅、純潔、輕快之感。總之，不同的顏色給人的情緒以不同的影響，使人的心理活動發生變化。

四、家庭環境色彩配置對兒童的教育意義

孩子在呱呱墜地之后，面對一個陌生的世界，一切都是新的。家庭環境正是幼兒面對的一個小世界，是幼兒認識世界、了解自然的啟蒙階段，他們對一切新的事物都充滿了好奇心。兒童最初是通過顏色、形狀、聲音等感官刺激直接地感知世界，他們沒有更多的顏色概念，也不能區分各種各樣的色彩，只是單純喜歡鮮艷、艷麗純度較高的色彩。然而隨著他們年齡的增長，前庭功能不斷完善，其大腦皮層通過外在的感官系統，來綜合攝取外界信息，在大腦中進行整合，形成“感覺”。這種感覺使得他們對顏色的區分更加明確化，對顏色的興趣也在漸漸地發生變化，開始有了自己喜歡和厭惡的顏色。

1.從色彩偏好中了解兒童性格。孩子們生活在一個五彩斑斕的世界里，但不同的孩子對于不同顏色有著不同的喜好。我們不能說因為某種顏色而完全地說明孩子的性格特征以及所體現的現實價值，但我們不能因此而放棄對孩子色彩感的關注。當孩子們極端地喜歡某種顏色的時候，表露出了他們內心的感受、情緒以及性格，同時也透露出他目前的情緒是憂傷還是快樂。比如很多小女孩都喜歡粉紅色，一般情況下，這類女孩子大多充滿愛心，有高度的審美觀、細致、優雅等特質，但這類女孩兒也容易產生強烈的依賴心理。喜歡黃色的孩子一般比較率真、直爽，容易對某事物產生強烈的愿望，甚至產生偏執。對于這類兒童應該滿足其愿望，盡量讓他去戶外接觸陽光。喜歡紅色的孩子一般比較熱情奔放、有活力、感情豐富、坦率、活潑等，大部分兒童都有喜歡紅色的本能。喜歡藍色的孩子大多具有冷靜、穩重、智慧的性格，但是也有嚴重的自私傾向；做事效率高，不拖拖拉拉。喜歡灰色的孩子如這個顏色一樣不引人注意，不顯山露水，但他們善良，富有同情心，此類兒童屬領袖型的孩子。喜歡黑色的孩子比較獨立、有主見，有強烈的自我保護意識并有孤獨感，而且抗拒別人進入自己的世界。因此，身為父母們，對這類的兒童，必須加以教導與注意。

2.家庭環境色彩培養兒童的審美能力。兒童在成長期間的教育是非常重要的，適時地對他們進行色彩視覺的鍛煉是非常有益的，也能同時鍛煉他們的視覺力、記憶力等。從有關的研究結果中看，對色彩明暗度較高的兒童有著較強的色彩辨認能力。這個類群的兒童一般有著開放的性格，表現得比較熱情開朗，對新事物有著強烈的求知欲，善于與人打交道；并且具備較強的表達和自制力。為了激發兒童對色彩的興趣，父母可以在家庭里陪孩子進行各種各樣的色彩游戲。比如從家庭實體環境色彩的配置來教孩子認識基本的顏色，循序漸進地培養兒童的色彩感知覺，漸漸培養出兒童獨立搭配自己喜歡的顏色。受到有益環境的熏陶，讓兒童在一個自我喜歡的色彩環境中成長。

色彩對兒童的精神、情緒能產生重大的影響，生活在色彩繽紛的家庭里，色彩作為有效的外界刺激，能提高兒童的智商和情商。在家庭里，年輕的父母和長輩們要有意識地培養兒童的色彩感知能力，不僅能使小孩子快樂生活，而且也能促進兒童良好性格的形成和潛力的開發。同時，兒童通過親身體驗，包括看、聽、觸、摸、嗅等多種感覺通道的協同活動來感知和感受現象世界，并利用審美直覺來加以表現、表達。因此，家庭環境色彩的配置還有助于培育兒童感知的靈敏度、活躍性，激活兒童對生命特有形式的感受能力，從而強化兒童對事物的感知，培養敏銳的審美感知能力。

五、結語

色彩作為人的一種內在感知本能，家庭環境色彩對兒童的成長有重要的影響，屬于后天教育的一種。在兒童時期，家庭環境是兒童朝夕相處的地方，室內的色彩配置構成了兒童成長的環境氛圍，由于家庭室內色彩具有長期穩定性，“潛移默化”的影響很難為人所察覺，因此適當的、合理的家庭環境色彩配置對孩子的成長具有重要意義，它能影響孩子的性格、審美乃至一生的生活習慣。

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