空氣魔術變變變

活動目標：

1.積極參與探究實驗活動，知道探究的多種方法，大膽地交流自己的發現；

2.知道空氣在我們身邊，并有看不見，摸不著，無氣味等特點；

3.感受空氣與人生存生活的緊密關系，培養幼兒環保意識。

活動準備：

每幼兒一份：保鮮塑料口袋、記錄表紙條、彩色筆、蠟燭、火材、耐溫玻璃瓶。

活動過程：

一、演示魔術（抓空氣），激發興趣

師：（出示未打開的塑料口袋）孩子們喜歡變魔術嗎？今天老師變一個神奇的魔術，看口袋里有東西嗎？（空空的）老師的手上有東西嗎？（也是空空的），變變變，（舞動口袋裝空氣，擰上袋口）呵呵，口袋明明是空的，怎么變得鼓鼓了啊？

幼兒：是裝了空氣。

實踐評析：魔術的形式，激發了幼兒莫大興趣，讓幼兒注意力高度集中，為自然引出探究方法打下基礎。

二、探究空氣的特點

1.引入探究方法

師：慢慢松開口袋，輕輕地擠壓，口袋會怎么樣呢？

幼兒：變癟下去，因為空氣慢慢出來了。

師：空氣慢慢地從口袋里出來了，我怎么沒看到空氣呢？你們看到了嗎？（沒有）明明空氣出來了，怎么會看不到呢？再來試試，我這次湊近了仔細看，能看到嗎？

幼兒自由猜。

師：（裝空氣，擰袋口，慢慢擠壓口袋讓空氣出來，放在眼前作細看狀）空氣出來了哦，讓我們再睜大眼睛仔細看看，看能不能看到它出來時什么樣子？你們看到了嗎？

幼1：……沒看到……

幼2：空氣本來就看不到。

師：空氣看不到，我再試試別的辦法。在它慢慢出來時，我用手去抓，能抓住嗎？

幼兒自由猜。

師：（裝空氣，擰袋口，放在桌面上，一手慢慢擠壓口袋讓空氣出來，一手放在袋口邊作抓狀）到底抓得怎么樣，不告訴你，等會你們自己試試。

師：我還有辦法，空氣慢慢出來時，我用鼻子去聞，能聞到嗎？

幼兒自由猜。

師：（裝空氣，擰袋口，兩手慢慢擠壓口袋讓空氣出來，鼻子對著袋口作深呼吸狀）到底聞得怎么樣，不告訴你！

幼兒：等會我們自己試一試。

實踐評析：教師演示探究方法，同時讓幼兒積極猜想互動。秉著“幼兒在前，教師在后”的理念，教師演示中“科學偷懶、合理裝笨”，不揭示探究結果，激發幼兒好奇心、好勝心的心理到噴張狀態，迫不及待地想要自己參與探究。

2.幼兒探究

師：（出示記錄表格）請孩子們自己試一試，裝上空氣，放空氣慢慢出來時，用眼睛看、手去抓、鼻子聞，（指記錄表空白處）孩子們再想想，還能用身體什么地方去實驗，然后記錄在這張表格上，要是能看（抓、聞）到就打上勾，不能就打上叉，也可以用自己喜歡的圖畫和符號，記下自己的感覺。

師：分發口袋和記錄單。

幼兒：興致勃勃地動手嘗試起來。

師：巡視幼兒實驗，觀察實驗方法是否正確，記錄的實驗結果與預想有何差異，鼓勵認真探究，詢問認為覺得“看到、抓到、聽到”的幼兒的理由或感受。

實踐評析：記錄表格的設計強調了探索的主要手段和目的，更注意“留白”，幼兒可以充分依據自己的興趣和需要，選用多種方法，充分發揮其主體性。探究中教師不時鼓勵幼兒，接納幼兒探索中的“錯誤”，認真傾聽想法，解讀判斷其認知水平和“錯誤”原因，既為幼兒探究營造了支持性心理氛圍，又為進一步提供適宜的支持和引導找到依據。

3.交流討論

師：孩子們，說說你們的發現？用眼睛看到了嗎？（沒有）為什么空氣看不到？

幼1：因為它是白色的。

師：空氣是白色的嗎？如果看到它是白色了，那還叫看不到嗎？

幼2：不對，空氣它沒顏色，也沒形狀。

幼3：我想提醒大家，空氣它是“隱形”的，是看不到的。

師：用手抓到空氣了嗎？有誰抓到了？說說感覺。

幼1：我抓到了，我抓的時候，覺得空氣涼涼的。

師：覺得涼涼的是因為空氣在手上跑動，這就是風。那能不能抓空氣在手里，感覺一下它的形狀呢？

幼2：它沒有形狀，它不停地跑和變，不能抓在手里。

師：鼻子聞到了嗎？有誰覺得聞到了，說說味道。

幼1：我聞到了，好像有香水味。

師：這是空氣本身的味道嗎？

幼2：是XX擦了香水，飄到空氣里了。（眾幼笑）

師：空氣本身沒味道，如果有味道，也是其他東西的味道飄進空氣里了。

實踐評析：“錯誤”處也是幼兒認知思維“交鋒處”，它們對探究和經驗積累都具建設意義。教師隨機抓住這些“錯誤”恰當地進行引導，讓幼兒真正在師生互動、生生互動中，主動經歷認知建構過程，有效地突破難點，生成出空氣流動等認知點。

三、探究空氣在哪里

師：空氣看不到，摸不著，聞不著，那它在哪里呢？剛才我們在教室里各個角落裝到了空氣？猜猜到窗戶外、走道上、洗手間、廁所里能裝到空氣嗎？

幼兒：幾個拿口袋去裝，其他觀察結果。

師：這些地方都能裝到空氣，說明空氣……

幼1：到處都是，就在我們身邊。

幼2：地球周圍都是，包著我們。

實踐評析：幼兒經歷主動猜想、實驗、驗證的科學認知過程，真切地體驗到空氣就在我們身邊。

四、體驗空氣重要性

1.體驗空氣和呼吸

師：空氣就在我們身邊，那它對我們人重要嗎？我們可不可以不要空氣？

幼兒：閉上嘴巴，用手捂住鼻子10秒，說說感覺怎么樣？

幼：很暈，很不舒服，快暈倒了，好難受。

師小結：如果我們人不呼吸空氣，短時間就會很不舒服，時間稍微一長，就會窒息死亡，所以離開空氣人就不能生存。

2.體驗空氣和燃燒

師：最后再做一個趣味“魔術”，請仔細看好。（出示蠟燭點燃）不吹，不扇風，有沒有辦法讓蠟燭自己熄滅？

幼兒自由回答：有辦法、沒辦法……

師：（拿透明耐溫玻璃瓶，罩上蠟燭）蠟燭怎么燃著燃著就熄滅了？

幼：奇怪，怎么回事？

師：東西燃燒也需要空氣，瓶子隔絕了空氣，里面空氣一會燃完了。沒有空氣我們不但不能呼吸，還有很多事都做不了，比如做飯。空氣對我們太重要了，我們應該保護好它！但是我們周圍的空氣卻越來越糟糕了，這是為什么呢？孩子們下去看看想想吧！

實踐評析：親身體驗和觀察體驗讓幼兒深切地感受空氣的重要性，更激發了課外繼續探究的興趣。

（作者單位：重慶市長壽區示范幼兒園）