進步記錄本

新學期開始了，激勵幼兒進步的“小紅花”“五角星”又給我帶來了思考：每當孩子得到“小紅花”或“五角星”時，他們的正能量就會得到激發，表現更加出色，甚至還會帶動更多的孩子進步。但是在獎勵的過程中我們發現，當這些“小紅花”“五角星”貼到孩子身上時，孩子們會受到一定的干擾；同時，這些作為貼紙的“小紅花”“五角星”，比較容易掉落，常常是到了放學時，已經不知所蹤了。這樣，“小紅花”“五角星”在激勵孩子的同時，也影響了他們的正?；顒?，甚至因為掉落而讓孩子灰心喪氣。這又讓想到了一件事——

一天晚上放學時，小岍興高采烈地沖到外婆面前：“你看，我今天得到五角星了！”邊說邊捏起胸前的衣服給外婆看。外婆聽了也很高興，可低頭一看，卻什么也沒有看到。外婆不禁懷疑：“你真的得到了嗎？”“當然是真的！我今天上課很認真，老師就獎給我的?！毙♂┻呎f邊低頭一看：“咦，怎么沒有了，剛剛還在的呀！”外婆又問：“到底是不是真的呀？”轉頭又問我：“杜老師，他真的得到五角星了嗎？”我給予了肯定：“是的，他今天上課特別認真。”外婆聽了總算是點頭相信了，接著又對我說：“我們和小岍說好的，得到十個星就有獎勵，可以外出游玩?！迸叮瓉硎沁@樣，怪不得最近小岍變認真了?？墒墙裉觳钜稽c兒，小岍的努力就被抹滅了。小岍外婆的話，讓我突然腦中一閃，我們何不為孩子準備一個進步本，讓他們將每一次得到的五角星或小紅花貼在上面，這樣一是不易丟失，二是又方便統計，真可謂是一舉兩得。于是，我們班的進步本產生了。每個孩子都非常重視自己的進步本，每當得到“小紅花”“五角星”時，都會很快地貼上去，還常常會看到他們圍坐一團互相分享。

過了一段時間，孩子們積累了一定數量的“小紅花”“五角星”貼紙。一天放學后，霖霖拉著奶奶來到了自己的小抽屜邊，拿出了進步本給奶奶看：“你看，我已經有這么多了！”奶奶看到有很多“小紅花”和“五角星”也很開心，就問：“這些是因為什么得到的呀？”霖霖摸摸頭，說：“我忘記了！”奶奶沒有追問：“沒關系，能得到這么多獎勵的貼紙，說明你是在努力的！”霖霖奶奶雖然沒有探個究竟，但霖霖的那句“我忘記了！”卻縈繞在我的耳邊。怎么樣才讓孩子的進步看得見，讓他們的努力更有方向呢？經過思考，我在進步本的基礎上又設計一個表格，根據大班孩子及我班孩子的具體情況，將需要努力的內容大致分成幾塊面：認真學習、熱心助人、清潔衛生、自我服務、遵守時間、其它。就這樣，一本能夠體現孩子進步的記錄本就產生了。

新的進步本，受到了孩子們的喜歡，他們會及時將自己努力得到的“小紅花”“五角星”貼在相應的表格里。小小進步本，記錄著孩子的每一次進步，讓孩子們的進步看得見。

小編心語：新學期開始了，如何更好地激勵幼兒的正能量，讓他們表現更出色呢，進步本也許是一個不錯的嘗試！