關鍵詞:科學養成 合力共育
概況介紹
“老師今天教你們寫字了嗎?學了這么久都沒有教一個字……”面對每天接孩子時都會出現在耳邊的對話,我們不得不深思,學前教育到底應該怎么做?
2013年5月20日,彭水縣示范幼兒園在會議室召開了學前教育宣傳動員會,啟動了為期一個月的學前教育宣傳月活動。示范幼兒園于6月1日,組織教師參加了縣基教科在十字街口舉辦的學前教育宣傳活動,發放宣傳手冊,廣泛宣傳《指南》內容。園內也為家長發放了家長手冊,舉辦了慶“六一”活動和“幼兒講故事”活動,讓每個幼兒有展示自我的平臺,增強幼兒的自信;讓家長參與幼兒的活動,為家長提供了解幼兒園和幼兒在園生活的機會。各班也通過家園欄、宣傳掛圖、標語等方式,向家長們介紹《指南》,以各種方式幫助家長樹立正確的育兒觀。
在街上發放宣傳手冊當天,有一對年輕母子收獲挺大。
我們早早地來到教委組織的“學前教育宣傳活動”地點,給過路的家長發放家長宣傳冊,宣傳科學教育孩子的方法。人群中走來一位年輕的媽媽,牽著一位3歲左右的小男孩,模樣十分可愛。我像之前一樣把宣傳手冊遞給媽媽“你好!請看看這本冊子,是幫助家長科學教育孩子方面的內容。”媽媽接過冊子,認真地翻起來,當看到走進大自然這一內容:“經常帶孩子接觸大自然,讓孩子感受陽光雨露、山川河流的美好,在觀察花鳥樹木、玩沙玩水中體驗到自然的奇妙和探究的樂趣。不要過多干擾孩子的活動,容忍、接納孩子的一些‘破壞’行為”。媽媽感嘆萬分:“哎,在這方面我做得太差了!我家兒子基本是在家里耍玩具,看動畫片,平時沒事幾乎不出門,因為我是一位宅女。記得春節回老家,孩子和小伙伴們玩沙,耍泥巴把衣服弄臟了,還被我打了屁股。”我笑著說:“看了這本手冊上的內容,你現在知道該怎么做了吧?”媽媽高興地說:“知道了,我一定多帶兒子去外面耍,讓他多接觸大自然。書上說得好,親近大自然可以萌發孩子的好奇心和探究欲望,強健體魄、愉悅心靈!”
兒子看見媽媽看得起勁,也想湊熱鬧,他說:“媽媽,我也要像老師那樣發書。”于是,我分給他幾本冊子,“你見到小朋友就發給他們吧”。小可愛高興地接過冊子,開始分發起來有一位七八歲的小女孩路過,他說:“請你看一看。”小女孩可能沒聽見,他跟在女孩的后面一直走,跟了好長一段才負責任地把書給了那位小女孩。
不一會兒,手里的宣傳冊發完了,媽媽牽著小可愛高興地離開了,看著媽媽和孩子那幸福的背影,我知道今天對于媽媽和孩子來說都是一個寶貴的收獲。