我夢想,在新的世紀里,每個孩子都能生長出一對翅膀,一只是自由的翅膀,另一只是快樂的翅膀。
什么是自由?自由就是身與心的解放,而教育的真正本質恰恰是人的解放,不是人的枷鎖。冰心先生告訴我,讓孩子像野花一樣自然生長。我想,這正是成長的真諦,即依照人的身心發展規律,在自然的陽光與空氣中自由生長。
什么是快樂?快樂就是心靈的舒暢,而舒暢與幸福一樣,是一種真實的個性化的體驗。快樂是人生的目標,更是人生的動力。新的世紀應當是快樂的世紀,每個快樂的孩子就是一粒快樂的種子,就像天使一樣,讓快樂之花在世界的每個角落綻放。
我深深地知道,自由往往來自束縛,快樂往往來自痛苦。今天,有太多太多的孩子在束縛與痛苦中掙扎,甚至成為應試教育的祭品。九年義務教育本是國民素質教育,是合格教育,是成功教育,卻被應試教育異化為選拔教育、淘汰教育,讓大多數學生成為失敗者。這是20世紀中國教育的最大悲劇。
我夢想,在新的世紀里,每一個家庭都是愛的港灣,每個孩子都是自尊自信的主人,兩代人相互學習共同成長。
我夢想,在新的世紀里,每一所學校都是迷人的樂園,每個學生都陶醉在知識的海洋,創新與實踐使神奇變得平平常常。
我夢想……
早在20世紀初,意大利女教育家蒙臺梭利提出了“發現兒童”與“解放兒童”。可是,當人類送別20世紀的時候,卻遺憾地發現,這個神圣的使命只能由21世紀的人來完成了。那么,怎樣解放兒童呢?中國教育家陶行知提出了著名的“六大主張”:解放兒童的頭腦,使其從道德、成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手,使其從“這也不許動,那也不許動”的束縛中解放出來;解放兒童的嘴巴,使其有提問的自由,從“不許多說話”中解放出來;解放兒童的空間,使其接觸大自然、大社會,從鳥籠似的學校解放出來;解放兒童的時間,不過緊安排,從過分的考試制度下解放出來;給予民主生活和自覺紀律,因材施教。
我夢想,蒙臺梭利和陶行知的這些20世紀之夢,在21世紀能夠變為現實。為此目標,應當為孩子的自由與快樂改造成年人的世界。
我夢想,在新的世紀里,人才的標準是能力而不是學歷,考試分數成為學生的隱私,甚至取消那些令人恐怖和逼人扭曲的考試和分數,而代之以綜合素質評定,重點測查人的創新精神與實踐能力。什么是素質?當你把學過的東西都忘記了,剩下的就是素質,而素質是忘不掉的。
我夢想,在新的世紀里,人類對于成功形成新的共識:成功的真正內涵是幸福,而成功就是發展,成功就是選擇,成功就是和諧。選擇最適合自己發展的路,是最成功的路。天才就是選擇了最適合自己的路,蠢才則是選擇了最不適合自己的路。成功的最高境界是和諧,即與人相處和諧,與社會相處和諧,與自然相處和諧。
(來源:《語文新圃》有刪減)