傾聽花開的聲音

關鍵詞：傾聽孩子 共同成長

概況介紹

5月20日，2013年重慶市學前教育宣傳月在豐都各級各類幼兒園啟動，主題為“學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，了解孩子”。活動分別從社會、幼兒園、家庭三個層面進行：一是各鄉鎮（街道）名優園所進行街頭宣傳，讓教育部頒布的“新幼教法典”家喻戶曉；二是全縣內各幼兒園內部職工深入學習和貫徹《指南》精髓，做到人手一冊《指南》讀本，日常開展每周三次，每次一個小時的教師專業成長學習、《指南》專題研討學習，要求各教師在保教工作中根據《指南》提供的相關建議，有效開展幼兒園一日活動；三是召開家園共育家長現場會，發放《3-6歲兒童學習與發展指南》家長宣傳冊，幫助家長認識和了解孩子，反思和轉變教育觀念和行為，用科學的方式支持孩子的學習和發展，形成家園共育的合力。（重慶市豐都縣教委 程紅燕）

聲音一：尊重兒童

尊重兒童在活動中自主選擇的意愿和個體差異。在俞春曉老師執教的語言繪本活動《克里克塔》的動手操作環節中，有幾名幼兒離開了老師指定的活動地點，相約到椅子上用紙繩變小蛇，俞老師并沒有強行要求他們回到課桌上操作，而是巧妙地鼓勵他們說：“在椅子上玩的孩子也要加油哦！”讓孩子在自由的氛圍中感受到了老師的關注，自然就會激發孩子們更強烈地創造欲望，更有利于孩子心智的發展。在賈秋美老師執教的科學活動《變大門》中，有幾次剪紙變大門的環節，其中一名男孩始終沒有按老師的要求完成“變大門”的任務，但是賈老師每次都關注到了他，并同樣展示了他不成功的作品，看到孩子滿足的笑容，我想那是對賈老師最大的安慰，因為對一名幼兒教師來說，等待孩子的成長也是一種快樂。

聲音二：游戲化教學

幼兒身心發展特點和外界認知環境之間的沖突決定了游戲是幼兒一日生活和學習的重要途徑。在陳青老師執教的數學活動《姜餅人》中，始終穿插著小動物追趕姜餅人的故事情節，讓孩子在故事角色的轉換中，多角度感知數量的變化；在繪本活動《和你有約》中獅子大王和小動物的關系變化貫穿孩子活動的各環節，讓孩子們在關心小動物命運的向往中體會到遵守約定的重要性。

聲音三：科學施教

在賈秋美老師執教的科學活動《小烏龜跳舞》中，賈老師是在確定了幼兒已經具備了光和影子的相關知識經驗的儲備上才展開的，因此孩子們才能盡情地在手電筒下探索小烏龜跳舞的各種姿態，并大膽表達自己的發現。在趙國斌老師執教的運動活動《消防員訓練營》中，他抓住幼兒日常觀看影視作品中對“穿越”這一動作的感性認知，并對此有足夠濃厚的興趣，因此孩子們才會對“滯空飛越”這個極具挑戰性的動作樂此不疲地進行嘗試。