成長需要放開手

關鍵詞：更新教育觀念、尊重兒童天性

概況介紹

家長在為孩子報名時常常會問：“識字、寫拼音、20以內的加減法，你們教不教？”很多家長都是以孩子認多少字、背多少古詩來衡量幼兒園的好壞。家長的目的很明確，他們不希望自己的孩子“輸在起跑線上”。

由于各層次的家長對教學的要求不一樣，永川區結合2013年學前教育宣傳月活動主題學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，采取多種渠道向家長宣傳科學正確的育兒理念。例如：5月初永川壽永園已在幼兒園大門上懸掛宣傳標語，櫥窗內張貼《指南》宣傳掛圖、向家長發放《指南》宣傳資料、組織了一次半日游戲活動開放日。旨在引導家長更新教育觀念，尊重兒童的天性和認知規律，珍惜童年生活的獨特價值，支持幼兒園開展科學保教，自覺抵制那些拔苗助長、違反兒童身心健康的錯誤觀念和做法。

我懷著激動、緊張、興奮的復雜心情迎接了本次的全區教研活動。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》目標，我選擇了一節大班音樂游戲活動課——《會變的節奏》，寓教育于游戲中。

我用夸張的動作、起伏的語調調動孩子的積極性。孩子們被我感染了，漸漸開始活躍起來。開始發帽子玩游戲，孩子們非常激動，拿著帽子臭美起來。這時看見謝昉霖把帽子戴在頭上，擺著各種造型對旁邊的伙伴說：“快看我！快看我！帥不？”結果沒人搭理他，因為大家都在玩帽子，于是他又無趣的坐下了。如果是平時上課，我一定讓孩子們帶著帽子給他們照兩張，可是這是公開課，時間不允許，我很快將小朋友的注意吸引了過來，繼續我的課。

小朋友們很快學會了傳帽子的游戲，我加大游戲難度，讓小朋友根據音樂的漸快和漸慢做相應的動作。音樂漸慢時跳鈴鐺舞，漸快時傳帽子。音樂響起來了，看得出孩子們都很緊張和激動，注意力很集中，甚至有的小朋友忘了跳鈴鐺舞，側著耳朵聽音樂，害怕沒有跟上音樂的變化。這時音樂變快了，寶貝們一聽音樂驚慌、激動地傳起帽子。這時我看見蘇永鵬拍著前面小朋友的肩說：“誒！你的手別把帽子壓著，我不好拿。你要放松，把手拿開，像我這樣。”他像個小老師似的說著、做著。前面那個小朋友看了看他的做法，覺得很不錯，于是就放開了手。就這么一瞬間，讓我突然意識到，孩子們長大了，很多時候就算沒有大人他們也能做得很好，我們偶爾應該對孩子放手，讓孩子大膽去嘗試、去探索、去互相學習，也許他們會給我們意想不到的驚喜。（重慶市永川區教委供稿）