幼兒教育缺少陽剛之氣不只是缺少男教師的問題

幼兒園成了女老師集聚的“女兒國”，男老師嚴重短缺。如何為幼兒園增添陽剛之氣，以促進幼兒的健全人格培養？

吸引更多男老師

有關人士在接受記者采訪時表示，需要建立一種長效機制，系統地解決學前教育“陰盛陽衰”的局面。比如，高校可以出臺更多措施吸引男生報考學前教育專業；地方教育行政部門在招聘幼兒園老師時，同等條件下優先錄用男老師等。據了解，寧波市部分縣（市）區已經著手在這方面進行了嘗試，如象山在學前教育招生過程中，男生的錄取分數要稍低于女生；鄞州區、江北區等地已對幼師崗位進行改革，按性別設崗考編。

江北區中心幼兒園王園長則建議對男老師的專業成長給予特別關注，比如在教壇新秀的評比方面應該給男幼師機會。據了解，目前寧波市幼兒園教壇新秀評比內容主要為五大領域：語言、科學、社會、藝術、健康，男女老師評比標準統一，在這種評比模式下，男老師很難勝出。據悉，目前寧波市100多名男幼師，沒有一人被評為教壇新秀。王園長認為，幼兒園教育需要男幼師，而男幼師同樣需要專業成長。她建議有關部門在男幼師的專業成長方面給予針對性的關注。

尋求“陽剛外援”

不少幼兒園園長認為，男幼師短缺的現狀不可能在短時間內得到改變。從采訪情況看，不少幼兒園已開始嘗試尋求“陽剛外援”。

幼兒園尋求“陽剛外援”的途徑之一是向社會機構“租借”男老師。在男幼師嚴重短缺的情況下，外聘男老師確實在一定程度上解了燃眉之急。

第二條途徑是向中小學借男老師。據悉，杭州拱墅區教育局力推中小學男老師進幼兒園參與教學活動，鼓勵區內一所幼兒園或幾所幼兒園與周邊中小學結盟，形成“陽剛教育聯盟”，向中小學借男老師。據了解，杭州拱墅區已陸續成立10多個“陽剛教育聯盟”。我市雖然沒有成立此類組織，但也有一些幼兒園向附近中小學借男老師。

此外，有些幼兒園還利用家長資源成立“父親會所”，如鄞州區云龍鎮中心幼兒園就有一群熱心爸爸在幼兒園內成立了一個小小的足球訓練營，由爸爸們輪流帶領孩子踢球。

讓教學模式更陽剛

在采訪過程中，也有人提出，要使幼兒教育更陽剛，比增加男幼師更重要的是創新理念。

一位姓黃的先生認為，幼兒教育應該注重先進的教學理念和教學方法，崇尚孩子個性的培養和發揮，以及老師本身的性格是否完整，而不只是教師的性別。女老師也可“外柔內剛”，男老師也有可能“外剛內柔”。是否能教出理性、堅強而勇敢的孩子，取決于老師的個人素質和特點，而不能單純地歸結為性別因素。

對此，江東區的殷老師表示認同。殷老師說，不是有了男老師就有陽剛教育，陽剛教育是一種綜合的效果。殷老師認為，幼兒教育要創新教育理念，要對男孩子和女孩子進行性別差異的教育，這才是改變孩子缺少陽剛之氣的關鍵。

（來源：中國寧波網）