溫暖人生的紀(jì)錄片

怕寫評語，因?yàn)閹资卧u語，就意味著幾十段重起一行的思考，任務(wù)繁重，行走艱難。但又矛盾地享受寫評語的時光，眼前像過電影一樣，每一位孩子的表現(xiàn)歷歷再現(xiàn)，像淘沙一樣，心里流淌過的，筆下記錄的是孩子的優(yōu)秀、可愛、美麗、獨(dú)特。

每一個孩子，我都能找到很多優(yōu)點(diǎn)，記錄下長長的文字，謂之于“評語”。家長們讀起來，孩子聽起來，可能，或者是一定會“咧起嘴角、內(nèi)心溫暖”吧！

寫評語的過程，就是在找尋別人的優(yōu)點(diǎn)，撿拾那些原本就存在，可能很快會被時間過濾掉的細(xì)節(jié)先感動自己，然后溫暖文字。寫評語很累，因?yàn)橄雽懙谩安荒敲床凇保吹娜擞X著“像而在理”。但寫完之后，我會不厭其煩一遍又一遍讀，慢慢回味，這時候的文字不是方方正正的，全都有了柔和的線條，有了真摯的情感，有了深情的訴說。

孩子們是各具特色的，他們的每一個存在即代表合理，他們是屬于每一個家庭的期望和驕傲，在家人眼里，他們是獨(dú)一無二、無可替代的。而我們，做老師做久了，不免會在面對眾多孩子時，有類似面對無感情的機(jī)器一樣的心態(tài)，簡單、粗暴、少了情感，多了慣性。

而孩子怎么容許我們有如此心態(tài)，他們是孩子，有血有肉的孩子，有情感，有思想，依賴成人，信任成人，倚著成人成長。

寫評語時，如果我們用心，總能挖掘出孩子的一點(diǎn)、兩點(diǎn)……很多很多優(yōu)點(diǎn)，如果用心撫摸孩子的內(nèi)心，孩子的純摯其實(shí)我們會感受得到。如果多用寫評語時的柔軟對待我們工作中的小細(xì)節(jié)，多用寫評語時的細(xì)膩和清澈貫穿于我們的教育人生，也許溫暖的，不僅是孩子吧！

對待人生何嘗不是如此，我們常會不由自主地“挑剔、抱怨、不甘”，其實(shí)走下每一步，我們都或多或少帶走了一些，家人無私的關(guān)心，路人偶然的伸手，空氣中的花香，大自然的鳥鳴。可我們?nèi)匀粫г梗玫降囊呀?jīng)得到，那就拋之不管，眼里心里盼著的是沒有得到的、別人擁有的。

煩躁會隨著而來，心情會隨之糟糕，情緒病會迅速蔓延，生活當(dāng)然會隨之灰暗。

人生很長，但我們可以用良好的心態(tài)和努力讓其過程順?biāo)欤磉吶撕芏啵粑覀兌嘁稽c(diǎn)緩和的腳步，多一點(diǎn)柔和的目光，多一點(diǎn)揚(yáng)起的嘴角，多一點(diǎn)美好的心情，這世界就會擁有更多溫暖。

就如寫評語，面對幾十個孩子“碼字”，照樣可以碼得有血有肉，感動你我，是因?yàn)橛小皥猿终芰俊钡膬?nèi)心，有追尋美好的決心。如果用寫評語的心態(tài)看待人生，也許會串接成好多“溫暖紀(jì)錄片”，這樣的美好，誰不渴求！

潘吳皓

每天早晨中六班最清脆的一聲“老師早”就來自于我們的皓皓，皓皓懂事、勤勉，學(xué)習(xí)本領(lǐng)時比較認(rèn)真，拿到小紅花時會靦腆地笑，會特別小心地珍藏這朵小紅花。英語活動中，皓皓積極活躍，能主動參與英語游戲，大聲說單詞，很棒！和伙伴玩時，皓皓懂得適度調(diào)整自己的行為，力求讓交往更快樂。好孩子，如果在今后的學(xué)習(xí)中，你能多動腦、多嘗試，多給自己一份自信，相信你會有更多本領(lǐng)。

黃鈺洋

來中六班代班的老師很快就記住“聰明伶俐、大方活潑”的洋洋了。洋洋喜歡用一句“老師，我還從來沒有……呢！”來不斷為自己爭取機(jī)會；洋洋喜歡爭著排到隊伍的最前面，和老師“套近乎”；洋洋喜歡在學(xué)本領(lǐng)時屏息凝神，特別專注地汲取營養(yǎng)，真是超級棒的孩子。快上大班了，老師希望洋洋繼續(xù)努力，當(dāng)好咱們班的“排頭兵”！

陳葉帆

陳葉帆在游戲中盡顯靈氣，點(diǎn)子多，在伙伴中號召力極強(qiáng)；在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時又顯露出穩(wěn)重的一面，常是一氣呵成地完成操作任務(wù)，顯示出極好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：專注、好學(xué)、愛思考、完成任務(wù)的意識強(qiáng)烈。當(dāng)陳葉帆有思考、有想法時，會主動和老師溝通，用詞又很委婉：“老師，能不能……”真是可愛又懂事，是個發(fā)展比較全面的孩子。快上大班了，老師希望陳葉帆多多發(fā)揮“大哥”的正面示范作用，努力讓自己更優(yōu)秀，更有大哥“范兒”。

孟王宇

小宇內(nèi)心細(xì)膩，愛低調(diào)地表達(dá)對老師的關(guān)注，常在老師表揚(yáng)之后回饋羞澀的微笑。在伙伴間，小宇有自己的主意，顯示出較強(qiáng)的能力與聰明勁兒。學(xué)本領(lǐng)時，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好的小宇專注認(rèn)真，大膽發(fā)言，表達(dá)清晰，知識面廣。繪畫活動中，小宇很有耐心，繪畫作品越來越豐滿，非常棒！好孩子，和老師是“鄰居”，可是其他同伴都羨慕的哦，所以老師認(rèn)為和小宇應(yīng)該是最親密的朋友，有什么想法，不要猶豫，到老師身邊來，大膽和老師說，好嗎？

馬夢涵

鏡頭中的馬夢涵，愛笑、愛擺“POSE”，很有范兒；生活中的馬夢涵有點(diǎn)小嚴(yán)肅，緊抿著的小嘴巴透露出一些執(zhí)拗，也顯出不一般的有主見。這學(xué)期馬夢涵的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好的改善：學(xué)本領(lǐng)時，老師越來越多捕捉到馬夢涵專注聽講的神情，做操做練習(xí)時馬夢涵也顯得“胸有成竹”，老師看了很開心。游戲中，馬夢涵已經(jīng)慢慢學(xué)會用言語和同伴溝通，表達(dá)自己的想法，不再像以前那么“自我”，所以和諧的場面越來越多，讓老師看了感覺馬夢涵長大了、懂事了。新的學(xué)年，如果馬夢涵能愿意在集體活動中多多勇敢地舉起小手，響亮地表達(dá)見解，那會更好。