護寶行動

現(xiàn)在，很多孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗。常常聽到家長抱怨孩子的脾氣越來越大，稍不順心就哭鬧，甚至拳打腳踢，我們擔心長此下去，會影響孩子的個性發(fā)展。我們班的孩子年齡都在3～4歲之間，處于人生的第一個“叛逆”期，有的因為媽媽沒有給她穿上自己喜歡的衣服就大哭不止，不達目的不罷休；有的因為動手打人被家長、老師批評就在地上打滾，怎么也拉不起來；還有的甚至自己摔了一跤也要對讓他摔倒的地面、桌椅拳打腳踢。所以我們決定開展一次體驗式感恩教育的活動——“做蛋寶寶的爸爸媽媽”，讓孩子們在照顧蛋寶寶的過程中感受“責任”“愛”與“被愛”。活動之前我們和家長們進行了溝通，在家里和寶貝們一起進行了前期的經(jīng)驗準備，一起討論了許多保護雞蛋寶寶的方法。

我們帶著蛋寶寶來啦

活動開始了，孩子們帶著自己的蛋寶寶來啦！

楊采雯是第一個到幼兒園的，她用了一個沒有蓋子的塑料杯子來裝她的蛋寶寶。一看到我，她就把她的蛋寶寶舉給我看：“看，這是我的蛋寶寶。”我說：“你要好好保護你的寶寶哦！”聽到這句話，楊采雯馬上把自己的蛋寶寶收回了自己的懷里：“好！”孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來了。他們都很興奮地向我炫耀自己的蛋寶寶。我舉著相機為每一個孩子和他的“蛋寶寶”合了影。同時也了解了他們使用的什么方法和工具來保護自己的蛋寶寶。有紙杯、飯盒、禮品盒、手機包裝盒、鐵盒子……大部分的蛋寶寶周圍都加了棉花、布條、餐巾紙等保護層。當然也有孩子選擇了最原始的保護方法，直接用手握著，她就是曾逸軒，不知道她的蛋寶寶能堅持多久呢。

謝序晗是坐校車的小朋友，看到他的時候，手里就只剩下一個空的盒子了。我問他：“謝序晗，你的蛋寶寶呢？”謝序晗就一直低著頭，不停地用手摳著他的空盒子，表情很愧疚。送校車的徐老師說，謝序晗在校車上自己打開盒子把蛋寶寶拿出來玩結果不小心摔碎了。

帶著蛋寶寶做早操

時間到，我們一起去做早操吧。孩子們帶著自己的蛋寶寶來到了操場上。其他班的老師和小朋友都向我們投來了好奇和疑惑的眼光。當然，回應他們的是我們驕傲的神情。今天我們可是爸爸媽媽，我們要照顧自己的寶寶呢！

音樂馬上就要響起來了，我問孩子們：“抱著蛋寶寶，我們不方便做操，你們有什么好辦法嗎？”“放在地上。”“放在花臺上。”孩子們按著自己的想法放好了雞蛋，但是在做操的過程中，大部分的孩子眼睛都會瞟向自己的蛋寶寶的方向。冉苒實在是不放心自己的蛋寶寶，一直用一只手抱著，另一只手做操，做操的動作十分小心，生怕把自己的蛋寶寶摔在了地上。看著她小心的動作，我禁不住想：以后一定是一個好媽媽！

早操做完了，很順利，期間沒有一個蛋寶寶受傷。

回教室了，孩子們要去盥洗喝水了。這時候我和肖老師接到了好多孩子的“委托”：“老師，幫我照看一下我的蛋寶寶。”當然有的孩子不放心，沒有委托老師，而是自己帶著蛋寶寶去解便。悲劇發(fā)生了。宋知漁和李思語的蛋寶寶相繼“犧牲”了。

當然不止他們倆，解便喝水的這幾分鐘時間內(nèi)，蛋寶寶犧牲了6個。有的是跑得太快，蛋寶寶從盒子里漏了出來，有的是自己提褲子的時候，手一松，蛋寶寶直接掉在地上，還有的是從盒子里拿出來玩，結果就掉了。

共同探討保護蛋寶寶的方法

接下來，我請小朋友坐好，我們一起來討論一下蛋寶寶受傷之后的心情以及如何更好地保護蛋寶寶。師：“蛋寶寶受傷了，你們心疼嗎？有什么感覺？”幼：“心疼。”“很傷心。”師：“那我們應該怎樣保護它？”幼：“放在包包里。”……

基于幾個已經(jīng)“犧牲”的蛋寶寶，我給孩子們簡單的小結了一下：蛋寶寶要睡在自己的房子里，不能經(jīng)常把它拿出來玩，不能上下左右地搖動它的房子，自己不方便照顧它的時候可以請你相信的人幫忙照看。”

帶著蛋寶寶出去玩

為了讓孩子們體會一下爸爸媽媽帶他們出門的感受，我們讓孩子們帶著蛋寶寶到軟場地玩大型玩具。這下環(huán)境變大了，行動自由了，這下照顧蛋寶寶的難度增大了，會發(fā)生什么呢？

到了軟場地，還沒等我交待注意事項，孩子們就帶著蛋寶寶各自跑開了。我跟在孩子們四周，聽聽他們的對話，看看他們的舉動。我看見李涇楠的手里拿了兩個盒子，一個是她自己的，另一個是張璟萱的，玩的時候不太方便，而張璟萱卻不在旁邊。我問李涇楠：“你為什么拿著兩個蛋寶寶？”“是萱萱的，她讓我?guī)退弥！蔽覜]有干涉她們的交往。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)張璟萱的蛋寶寶被遺棄在了一個角落。看來楠楠也不想替她照看了。我剛想過去撿起來，這個時候，冉苒也發(fā)現(xiàn)了這個被遺棄的蛋寶寶。她指著它問我：“這是誰的蛋寶寶？”我搖搖頭。接下來她的舉動讓我大大吃了一驚。冉苒走到蛋寶寶前面，張開自己的雙手把蛋寶寶護在了身后。看到這一幕，我驚訝得差點忘記了按下快門。

游戲時間結束，我清點了一下蛋寶寶們，碎了8個。

餐前我們又進行了一次小結，孩子們都說了說自己的感受。我問孩子們，覺得辛苦嗎？孩子們都紛紛表示贊同，做爸爸媽媽太辛苦了。趁熱打鐵，我把這次活動的目的提出來，對孩子們進行了一次印象深刻的感恩教育。孩子們對“愛”與“被愛”有了一個具體形象的了解。

午餐后，孩子們要回家了，今天“做蛋寶寶的爸爸媽媽”的活動也圓滿結束了。我進行了一個簡單的統(tǒng)計，一共有26個孩子參加活動，最后保護蛋寶寶成功的孩子有9個。

我的感悟

這是一次大膽嘗試，活動前我跟大家溝通時，很多人覺得這個活動放在幼兒園小班開展不合適，覺得孩子們太小，不可能有成功的例子，也不會有深刻的體驗。

我想了很久，跟我們班長也商量了很久，最后還是決定進行嘗試。我相信我的孩子們！事實上，我們低估了孩子們。活動結束后，有一個家長告訴我們，她下班回家后，她的孩子對她說了一句話：“媽媽，你辛苦了！”還有一次在操場上，園長抱著我們班上嘟嘟，他也對園長媽媽說了一句：“園長媽媽，你辛苦了！”而且最近越來越多地聽到這樣的話語：“老師，我喜歡你！”“老師，你小心一點。”“老師，你辛苦了！”……

采用體驗式、生態(tài)式教育關愛兒童人格的健康發(fā)展，主張以“愛”為主線，通過實踐活動獲得“愛”與“被愛”的雙重體驗，使孩子在接受愛的同時，增強愛心、耐心和責任心。這是我們教育的目的，我們成功了。我不得不說一句：“孩子們，你們太棒了！”