呵護生命的成長

我有一個可愛的女兒，像所有家長一樣，我把這個小生命放在心口，用滿腔的愛呵護她成長。對于她的將來，我無所求，只要她能做一些有意義的事情，能從中獲得源源不斷的快樂。

我曾經認為，這種愛能強大到跨越一切障礙。

現在，她快兩歲了，入園問題提上日程，我才發覺，在幼兒園門外，我的力量是多么微弱，我開始焦慮、不知所措。周圍比較好的幼兒園學位難求，其他的幼兒園要么環境、安全狀況堪憂，要么小學化嚴重。我開始理解為什么那么多家庭寧愿賣掉舒適的大房子，負債也要置換一個老舊、狹小、高昂的“學區房”。而對于我們普通家庭來說，進一所優質園成為一種奢望。

正當我們一籌莫展時，鄰居一家也正經歷著教育的苦惱。五年級的小女孩整個周末都泡在各種補習班里，從沒見過她玩耍，也難得見到她開心地笑。我問，孩子這樣快樂嗎？

她媽媽也很無奈：“我也知道這樣是不對的，可別的孩子都上，如果我不這么做，孩子就會被遠遠地甩出去，她在同齡人中會變得自卑，那樣，孩子就快樂了嗎？”

怎么做都是錯，這就像一個漩渦，一旦進入，就只能被裹挾著往前走，決定不了自己的方向，更無力掙脫。等女兒長大，我也要她重復這條路嗎？還是必須這樣去做？如此成長起來的孩子，怎樣看待“學習”？是小升初的工具？還是真正發自內心的求知欲望？如果有一天，她不必再遭受考試的困擾，還會主動學習嗎？一種無力感沉重地襲來，我開始害怕無法給孩子帶來內心的溫暖。

我期待著教育的改良，像一個饑餓的人渴望食物。

如果說，夢想是進步的開始，我愿懷揣一個赤誠的教育夢。在這個夢里，優質學校不再是稀缺資源，任何一個家長都不必為了孩子進入優質學校而卑躬屈膝；對個性的尊重，對人性的重視，成為教育的底線，學校不再用無形的鞭子抽打著學生擠“獨木橋”，而是幫助每個孩子認識自己、探求最適合自己的發展，讓每個孩子都為自己的獨特而自豪；每個孩子在未來踏入社會時，都能擁有健康的體魄和健全的人格。唯此，教育才能不違背它的主旨，人的成長才能充滿歡樂。

我希望，夢想盡快成真。

（來源：人民教育 2013年05月03日）