新時期黨性教育的五“寓”

【內容提要】 黨性教育是馬克思主義建黨學說核心內容之一，是黨的建設新的偉大工程的必然要求。新時期黨性教育呈現出新的特點，可以概括為五寓：寓教育于理論、寓教于歷史、寓教于文化、寓教于場景、寓教于警示典范。在開展黨性教育方面也積累了一些經驗：必須高度重視，形成合力；必須主題鮮明，緊貼時代；必須教學生動，感染力強；必須學風謹慎，從嚴治學。

【關鍵詞】 新時期 黨性教育 五寓 經驗

【基金項目】 本文系中央組織部、中國延安干部學院“新時期黨性教育問題研究”項目的成果之一。

【作者單位】 中國延安干部學院辦公廳。

【中圖分類號】 G719.21 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2013）03-0042-02

中國共產黨歷來都十分重視黨性教育。在新的歷史時期，黨在繼承革命導師關于黨性和黨性教育的基本立場觀念和方法基礎上，根據新的時代特征，賦予了黨性和黨性教育新內涵，不斷創新教育內容與方式，使黨性教育呈現出新特點，可以概括為五“寓”。

（一）寓教于理論。理論上的成熟是一個政黨成熟的標志，也是一名黨員干部成熟的基本標準。黨員干部尤其是領導干部，政治上走向成熟，黨性觀念更加堅定，沒有深厚的理論修養不行。黨的十八大強調，思想理論建設是黨的根本建設。不久前，習近平同志在中國浦東干部學院干部教育工作座談會上指出，缺乏馬克思主義理論修養的領導干部，不可能是合格的成熟的領導干部。抓好馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系教育，是著力提高干部思想政治素質、道德品質和加強黨性修養的重要抓手。通過理論學習來加強黨性教育，這一特點在各級干部教育培訓機構的教學布局、課程設計和教材建設上得到了充分體現。通過對馬克思主義經典理論的學習，使全黨科學理解馬克思主義，系統地掌握馬克思主義基本精神，特別是注重應用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨，將馬克思主義基本原理與中國實際緊密結合起來，學以致用，堅定了全黨建設有中國特色社會主義的信心和決心。馬克思主義理論教育始終是黨性教育的核心內容，通過加強理論“灌輸”，把黨性教育有機融合到理論學習之中，既是我們黨的一貫成功做法，也是新時期黨性教育的基本特點。

（二）寓教于歷史。我們黨有著優良的革命傳統，這些革命傳統都體現了老一輩無產階級革命家們堅強的黨性修養，這些傳統都蘊含在一件件黨的歷史事件中。開展黨史學習是加強黨的思想理論建設的重要形式，也是提高全黨思想政治素質和黨性修養的重要途徑。近年來，中央和各地方加大了黨史基本著作研究和編撰力度，編撰出版了一系列編年史和專門史。組織、宣傳和文獻等部門也以各種形式深入開展黨史知識的學習和宣傳，廣泛開展黨史重大事件和重要人物的紀念活動，以激發全黨不斷開拓奮進的豪情與壯志。各級干部教育培訓部門也把黨史教育作為教學的重要內容，通過對中國共產黨艱苦卓絕的創建、奮斗、建設和執政歷史的教學，加強新一代共產黨人的黨性教育，增強了黨員干部的歷史眼光和對黨的深厚情感。通過加強黨史教育，以史育人，以史鑒今，運用黨的革命傳統和優良作風教育全黨，可以說是新時期黨性教育的最大亮點。

（三）寓教于文化。黨性教育屬于意識形態教育，如何提高黨性教育的針對性和實效性，是在多元文化蓬勃發展的時代背景下的一大挑戰，也是黨性教育必須破解的一個重要難題。增強黨性教育的科學性，必須創新教育手段和載體，解決好教育形式單調枯燥、難于深入、難于長效、難于鞏固的問題。近年來，不少干部教育培訓機構充分發揮現代多媒體技術和文藝熏陶作用，不斷改革創新，創造出不少更加喜聞樂見、更加富有感染力新的教育形式。開通網絡學院，開設紅歌、革命歌曲課程，拍攝聲情并茂的革命故事片，都是富有時代特征的教育形式。有的革命教育題材甚至通過大力引入明星演員來表演，如革命題材《建國大業》、《忠魂》等，很好地發揮了明星特殊效應，增強了黨性教育的吸引力和感染力。因此，運用現代多媒體技術，借助豐富多彩的文藝表現形式，通過文化傳承和文藝熏陶等潛移默化地開展黨性教育，是新時期黨性教育的嶄新特色。

（四）寓教于場景。革命舊址舊居、烈士陵園、革命戰爭遺址以及歷史文物實物等，在黨性教育過程中具有一種特殊的“場”效應。位于特定場景下，學習黨的歷史，感悟革命傳統，對于增強黨性修養、提升精神境界具有非常強的針對性和實效性，如中國延安干部學院充分利用黨中央在延安13年所形成的豐富的革命歷史資源，開展現場教學，受到社會各界的一致好評。有的地方甚至通過模擬，再現當年的革命情景，讓學員身臨其境，現場體驗和感受當年的革命過程，如中國井岡山干部學院讓學員身穿紅軍服頭戴紅軍帽“重走挑糧小道”等。這些教學形式都依托于特定的歷史場景，發揮其特有的“場”效應，把黨性教育融入其中，取得顯著的效果。

（五）寓教于警示典范。黨性教育既需要模范引導，也需要警示提醒。各干部教育培訓機構不斷加大警示教育力度，發揮了警示教育在黨性教育中的獨特作用。通過建立廉政警示教育基地、建立廉政教育主題教室、在黨課中引入典型案例，或者通過資料介紹、圖片展覽、教師點評、現身說法等，并輔助專家點評開展警示教育，起到震懾和防微杜漸的作用，從而達到增強黨性的目的。這種教育方式，一方面把先進模范人物的先進事跡搬上講壇，或本人親自講述示范或宣講團進行宣傳講解，通過其鮮活事例和先進思想教育人塑造人；另一方面借助典型案例或者警示教育基地等開展警示教育，二者形成“組合拳”，在黨性教育方面取得了綜合效應，也成為新時期黨性教育的時代特征。

新時期黨在建設新的偉大工程中，呈現出上述一些基本特點，這些特點的形成也為我們開展黨性教育方面積累了以下經驗。

（一）必須高度重視、形成合力。一個政黨的黨性是其大多數成員個體的行為集合，個別先進不等于整體先進，因此，黨性教育是一個系統工程，是對全黨整體的教育，需要各級黨委、組織部門上下聯動，需要各方密切配合，形成合力，整體推進。黨的十六大以來，在黨中央的統一部署下，按照大規模培訓干部、大幅度提高干部素質的戰略部署，干部教育機構整合各類資源，打造教育培訓“鏈”，形成了合力。從機構上看，“一校五院”國家級培訓機構中，就有兩所干部學院側重于黨性教育；從教學布局上看，各級干部教育培訓機構競相到黨性教育優勢突出的培訓基地銜接黨性教育教學；從教學內容上看，更加突出了黨性教育課程模塊的比重。這種上下高度重視、多方配合的黨性教育格局，為全黨黨性修養的全面鞏固提高和黨的建設做出了積極貢獻，是我們開展黨性教育必須堅持的一條重要經驗。

（二）必須主題鮮明、緊貼時代。黨的事業在推進，黨的歷史方位因時而變。因而，黨性是發展的，具有鮮明的時代特征，黨性教育也應該與時俱進，黨性教育的內容、方式方法、評價標準等都要緊扣時代主題。各級干部教育部門的培訓目標、培訓任務、培訓內容等，都要自覺放在黨和國家大局下來把握，緊貼時代特征和形勢任務來開展，以滿足黨的事業發展的需要、干部個人成長的需要，始終堅持為科學發展和干部健康成長服務。緊緊圍繞黨和國家建設的中心和大局進行，是新時期黨性教育得以成功開展的重要經驗。

（三）必須教學生動、感染力強。新時期黨員干部的自身文化素質越來越高，在現代信息社會，人們獲得知識、進行學習的途徑多種多樣，開展黨性教育必須富有很強的感染力、說服力和吸引力，否則，單調枯燥的簡單說教和照本宣科式的灌輸必然會被淘汰和摒棄。近年來，各級培訓機構大膽嘗試研究式、案例式、激情式、體驗式等方式，既有理論講授、又有現場體驗，還有實踐鍛煉，大大增強了教學的生動性和感染力。不斷探索黨性教育的科學化途徑，增強黨性教育的感染力，也是我們開展黨性教育需要把握的一大經驗。

（四）必須學風嚴謹、從嚴治學。黨性是教育出來的、是考驗出來的、是磨練出來的。新時期黨員領導干部的成長環境在變，黨性鍛煉的方式也在變，黨員領導干部接受的考驗不再是生與死、血與火的革命斗爭，黨面臨的是長期執政、改革開放、外部環境變化和市場經濟的考驗，這要求對黨員，尤其是對黨員領導干部的教育需要更加嚴格。治國必先治黨，治黨務比從嚴，從嚴治學是從嚴治黨的必然要求和重要體現。當前，干部教育培訓主管部門和機構培訓機構十分重視學風建設，加強學風建設，加強學員管理，從嚴治校、從嚴治教、從嚴治學，是我們開展黨性教育的必須堅持和把握的重要原則。

責任編輯：徐建秋