淺談音樂課件制作

摘要：現代教育技術給音樂教學帶來重大變革。現代信息技術突破了傳統音樂教學在時間、空間和地域上的限制，大大豐富、開闊了學生的音樂生活范圍和音樂視野，這就要求教師跟上新形勢，努力學習、掌握現代教育技術。本人從音樂教學出發，將課件制作與音樂教學相結合起來，簡潔明了地對音樂課件進行了論述，與同行分享。

關鍵詞：音樂教學；課件制作；審美教育

中圖分類號：G633.98 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0256-02

隨著音樂新課標的貫徹施行，音樂教學已逐步改進舊有的教學模式，隨之而來的是一種全新的教育理念。原本讓我們為之傷神的音樂課，不再是少數音樂優等生的天下，那些曾被認為無音樂細胞的學生，如今被激發出了很高的學習興趣，同時讓我們再次看到了音樂的無窮魅力！如何吸引學生熱愛音樂課堂，調動學生的積極性和創造性，發揮學生的課堂主體地位等問題，是所有音樂教師們一直在關心的問題。本人認為，適當運用以現代化電教媒體為中心的教育教學手段來組織音樂教學，是音樂教育教學能夠吸引學生、激發學生學習音樂熱情的一種有效捷徑。下面，我就結合個人的教學實踐談談音樂課件制作的體會。

一、音樂課件的構思

1.教學課題（內容）要實用。課件設計必須以突出教學重點、突破教學難點為核心，必須強調學生的審美教育功能，必須有助于學生學習能力的培養。只有以突出實用性為指導思想的課件，才能優化我們的教學過程，提高課堂教學的質量，從而真正體現多媒體計算機的輔助作用，展示現代教育的魅力。因此教師要盡可能地選擇學生比較熟悉、認可的貼近生產、生活實際的事例作為課件設計內容，以利于教學過程的實施和目標的實現。

2.激發學生學習興趣。興趣是學習的動力。教師在教學中，要選擇能夠創設情景的內容，通過豐富多彩的信息、資料，設計出集文字、圖形、圖象、動畫、聲音于一體的教育素材，讓學生通過各種感官去感知，引發共鳴，受到教育。

3.課件的藝術性。在多媒體的教學環境中，學生作為教學活動的主體，具有較大的學習自主性。因此我們可以利用多媒體課件的藝術美，充分發揮多媒體的色彩功能來激發學生的學習興趣，進一步吸引學生的注意力。媒體課件其藝術美應以形象美、聲音美等表現形式貫穿始終。藝術美可以使學生在學習過程中獲得美的享受，在美的陶冶中提高情趣，得到更好的感知和理解。

在課件設計制作時，我們應注意教育規律、教育思想和教育藝術。好的教學內容也要有好的形式來表現。所以運用多媒體課件來真實地再現音樂藝術的本來面目，能較好地體現教學內容中所蘊含著的不同思想感情，使其鮮明、生動、具體化。

二、音樂課件制作的過程

1.素材。素材的收集是音樂課件制作中的具體環節，其過程不僅繁瑣而且要細致劃分歸類。常見收集的有：（1）文字、圖形、圖象（視頻）素材；（2）聲音素材：CD、VCD、DVD、MP3等；（3）視頻：VCD、DVD、錄象、網絡視頻（FLSH）等；（4）其他專業軟件的收集：制譜軟件、錄音編輯軟件、視頻軟件、音頻轉換軟件、視頻轉換軟件等。例如：樂音制譜、Encore制譜軟件、Cakewalk、SONAR、TT作曲家等。作為音樂教師應通曉一兩個較專業的音樂制作軟件。

2.腳本設計。要“以學生為中心”，在學習過程中充分發揮學生的主動性，強調學生有多種機會在不同情景下應用他們所學知識設計腳本。腳本設計要根據教學內容、教學過程、教學評價進行邏輯組織，其腳本的內容應當思路清晰、結構安排合理、各項任務明確。其頁面要符合學生的學習興趣，內容清晰明確、富有條理，能激發興趣、易學易用。在不同的課題下設計不同的“版塊”，根據不同的版塊以圖標按鈕方式分布。

例如：聲樂課版塊設計——樂理知識、歌曲背景資料、歌曲范唱、重難點分析、歌曲伴奏。欣賞課版塊設計——作曲家簡介、作品分析、作品欣賞、經典名句、音樂常識等。學生可根據自己的需要選擇學習，如歌曲調式、速度、伴奏樂器等。

3.制作課件的載體：Powerpiont軟件是一種簡單易操作的軟件，完全可以勝任音樂多媒體課件制作。

（1）文字、圖片的處理。根據授課內容從Powerpiont設計模板選其一作為幻燈片背景，設計文字格式、插入圖片，運用動畫功能設計動畫效果。

（2）聲音（音響）處理。可把CD上的音響拷貝到文件中插入幻燈片；將磁帶中的音響通過電纜或麥克風輸入到電腦形成*.Wav格式的聲音文件插入幻燈片；運用MIDI設備制出*.midi格式的聲音文件插入幻燈片；外帶錄音設備如MP3錄音功能將搜集到的音響轉換為數字文件插入幻燈片；網上下載音樂；等等。

（3）樂譜制作。用掃描儀、數碼相機將現成的樂譜轉為圖片；用制譜軟件，如樂音制譜、Encore制譜軟件、Cakewalk、SONAR、TT作曲家等，不僅具有非常強的制譜功能，而且具有放音功能，制作好的樂譜可直接觀看，也可轉換為圖片放映觀看；網上下載：許多歌譜、樂譜基本上都可從網上下載一般為圖片格式。

（4）視頻制作：音樂中的戲劇、歌劇、話劇、電影、文藝表演等，運用視頻欣賞有直觀性，感染力強特點。視頻文件可直接從VCD、DVD資料上拷貝；用數碼攝象機直接錄入；網上下載視頻文件一般為*.flash格式，通過視頻轉換軟件轉換為可播放的*.AVI格式。

在Cakewalk、SONAR3.0上都有“Video”視頻窗口的應用，可根據教學內容在歌曲、樂曲中插入相應的圖片、視頻文件，利用放音功能使學生聽覺、視覺得到充分鍛煉。

4.課件制作流程：課例《七子之歌》（見右表）。

運用多媒體進行音樂教學也有其局限性，它畢竟是教學的一種輔助工具，不可能完全代替教師的主導作用，也不可能完全代替學習時的實際交流。如果完全依靠多媒體教學就會忽略教師在課堂的主動性地位，忽視因材施教因素。因此，教師不必花大力氣制作多媒體音樂課件，再現代的科技手段也只能是輔助工具。作為音樂教師還應當精心備課，在正確運用傳統音樂教學經驗的基礎上，適宜地用好課件，從而大大提高我們的音樂教學水平。