試論科技競技活動在小學科學教育中的重要性

摘要：科技競技活動作為小學科學教育的重要一環，是學校培養學生的參與意識、實踐意識、競爭意識，訓練學生觀察問題的能力、動手操作的能力、思考能力和發明創造能力的重要陣地。科學競技活動不僅寓德育教育于活動之中，培養了小學生良好的品質和高尚的情操，更促進了小學生對各學科知識的綜合運用，有利于全面提高學生素質。本文針對科技競技活動在小學科學教育中的重要意義，展開了詳細的探討和淺要分析，以期為小學科學教育工作的不斷完善提供一些新的思路。

關鍵詞：科技競技活動；小學科學教育；學生素質

中圖分類號：G623 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0108-02

在新一輪的課程改革中，明確了教育應全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨。在當今世界，以科技為基礎的綜合國力的國際競爭愈演愈烈，競爭的實質是人才的競爭，是教育的競爭。從這個意義上講，一個國家青少年科學素質比資金、設備更能反映該國綜合國力競爭的實力。青少年是民族的未來，只有把他們培養成為具有創新精神和創造能力的合格人才，才能從根本上保證我國在未來的國際競爭中立于不敗之地。

小學科技競技活動是學校科學實踐活動的組成部分之一，也是檢驗和評價學校、班級乃至區縣科學教育質量的一大窗口，是學校課外科學實踐活動的重要補充。學校科技競技活動具有實踐性、自主性、創造性和非學科性等基本特點，是學校培養學生的參與意識、實踐意識和競爭意識，訓練學生觀察問題的能力、動手操作的能力、思考能力和發明創造能力的重要陣地。科技競技活動是小學生提高科學素養的關鍵途徑。

本文將從以下幾個方面，對科技競技活動在小學科學教育中的重要作用進行更進一步的闡述。

1.科技競技活動能較好地激發出小學生對科學的興趣，有利于他們積極主動地學習科學知識。

興趣往往是青少年學習活動的起點和動力，他們精力旺盛，求知欲強，好奇好動，有強烈的求勝心，開展競技科技活動正好適合他們的這些特點，容易激發他們的興趣。興趣是推動人們成才的起點，也是推動青少年進行學習活動的動力。心理學認為：興趣是一個人力求接觸和認識某種事物的意識傾向。興趣不是天生的，而是在后天的生活環境和教育的影響下產生和發展起來的。歷史上許多有卓越成就的人物，他們成功的動力之一就是對科學的興趣。一個學生對某一學科有了濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，就會如饑似渴地學習和鉆研。因此，通過科技競技活動，使青少年從小接受科學啟蒙教育和熏陶，激發他們對科學知識的興趣，將有利于提高他們主動學習的積極性。

2.科技競技活動能較好地培養小學生的思維能力、實踐能力和創造能力，有利于培養學生的創新精神。

在現代科學技術高速發展的時代，“知識就是力量”，“創新是一個民族的靈魂”。在這個知識經濟時代，各國間的激烈競爭歸根到底是民族素質的競爭，所以我國進行教育和課程改革必須以提高民族素質為宗旨。深化教育改革，全面推進素質教育，加快培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，是關系到我國在新世紀的國際競爭中，能否贏得主動權的關鍵問題。科技競技活動有利于培養小學生的“三種意識”和“四種能力”，也就是培養學生的參與意識、實踐意識和競爭意識，培養學生觀察問題的能力、動手操作的能力、思考能力和發明創造能力。因而，創造能力和創新精神的培養是開展競技科技活動的重要環節，要通過各種各樣的活動讓小學生到大自然中去觀察，通過實驗和制作，自己動手，在紛繁復雜的世界中去思索，充分發揮他們的主動性，鼓勵他們勇于獨立思考，大膽創新，不斷提高科技作品的競技能力，培養他們的創造能力和創造精神。

3.科技競技活動能讓小學生感受競爭和挑戰的氛圍，有利于培養學生的競爭意識。

21世紀是一個高度國際化、科技化、多元化的知識經濟時代。在新世紀中，歷史所形成的各國疆界依然存在，但是，由于世界經濟的一體化，科技、交通、資訊的高度發達，當今世界已形成了一個全人類共同生活的地球村。許多問題，諸如環境保護、資源分配、自然災害、經濟發展、區域沖突等，都是全人類共同面臨的問題。未來的世界，將是一個變化急劇、充滿著競爭與挑戰、機遇與希望的世界。世界形勢變了，教育的功能也非變不可，競爭意識的培養也成為當今教育的一個教育目標，也是課外活動培養的“三種意識”之一，而競技科技就為學生親歷競爭的過程，感受競爭的氛圍，敢于抓住機遇與希望，是培養學生競爭意識的最好場所。

4.科技競技活動寓德育教育于活動之中，有利于培養小學生良好的品質和高尚的情操。

好奇、好動是小學生的一大特點，因此科技活動對小學生有很強的吸引力，它能使許多孩子找到表現自己能力的領域，將他們旺盛的精力引向正確的軌道。這對于在少年兒童中逐步形成學科學、愛科學的良好風尚很有好處。科技競技活動還為小學生創造了一種科學探索的環境，引導他們進行科學實驗的嘗試，在活動中幫助學生從小養成追求真理的科學作風，學會求真；培養他們堅強的意志、高尚的情趣和健康的心理，以及合作學習和公平競爭的意識，學會做人。另外，競技科技活動也是向他們進行愛國主義和共產主義理想信念的好形式，在活動過程中也培養了他們的知識和能力、方法和過程、情感態度價值觀。因此，競技科技活動有得培養學生良好的品質和高尚的情操。

5.科技競技活動可以促進各學科能力的綜合運用，鞏固科技活動的成果，有利于全面提高學生素質。

科技競技活動不是單純的學科，它的開展離不開其他學科知識的支撐，活動中必須運用其他學科的相關知識和技能，例如航空、航海模型，不僅要關注科學中的關于風、力等知識，還必然會關注數學中關于對稱圖形等方面的知識，建筑模型制作，必然要運用美術教學中培養的審美能力和科學博學中的物體結構等方面的知識，才能較好地提高競技能力。因此，競技科技活動的開展，是各學科知識的綜合運用，有利于全面鞏固和提高學生的素質。

當前，我國教育現狀還很不適應現代科學技術的發展的需要，亟待改革。科學競技活動作為小學科學教育的重要環節，有許多不同于課堂教學和常規科技活動的地方，在對少年兒童進行教育的過程中可以起到課堂教學和常規科技活動不能替代的作用。從性質來看，科技競技活動是在老師的輔導下由學生自愿參加的活動，充分體現了學生的“主體”作用，更有利于發展學生的興趣、愛好和特長；從內容來看，它比學科教學更具有伸縮性，突破了常規科技活動的地域范圍，因而活動更加廣泛和豐富多彩，也更具挑戰性，同時，競技科技活動一般都能及時吸收現代最新的科學技術知識，讓學生在活動中了解關注最新科學技術；從形式和方法看，它靈活多樣，寓科技教育于競技之中，富于實踐性和創造性。此外，許多項目與生產技術密切結合，參加這些活動也有利于學生將來接受職業技術教育打下一定的基礎。

因此，在小學階段的科學教育工作中，我們應重視科技競技活動，培養學生公平競爭的競爭意識和綜合運用學科知識全面提高素質的意識，使科學競技活動真正成為學生增長科學知識、體驗科技活動過程、形成良好行為習慣和科學愛好的育人陣地。

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