淺談高校助理班主任在新生管理中的作用

摘要：助理班主任對于高校加強新生教育和管理起著不可忽視的作用，是落實學校育人政策，引導新生適應新生活，提升高年級學生自我素質的重要舉措。他們在新生管理過程中所發揮的積極的作用對高校學生管理有著重要影響。

關鍵詞：高校助理班主任；新生管理；教育

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0040-02

在每年的高校新生入學時，我們總會看到許多在校大學生在校園為新生提供各項服務，他們就是高校新興的管理力量——高校助理班主任。高等學校學生管理工作任務多、責任重，在現有專職輔導員人數不足的情況下，選拔助理班主任協助學生管理對充實高校學生思想政治工作隊伍有著重要作用。

一、助理班主任簡介及選拔標準

高校助理班主任，簡稱“助班”，亦稱班主任助理。主要協助班主任開展班級的日常工作，對新生適應大學生活能起到幫助和指導作用，尤其對新生影響較大。其一般是從高年級學生中招聘品學兼優的學生、學生干部或學生黨員協助輔導員和班主任做好班級管理工作，通常需要具備以下幾方面的能力。一是政治敏銳性，即具有較高的政治理論知識儲備、思想政治覺悟與良好的政治修養。二是學習能力強，有著強烈的專業歸屬感，學習努力，踏實肯干，能起到榜樣的作用。三是工作能力強，具有擔任學生干部工作經歷，良好的溝通與組織能力，創新意識強。四是身體健康、人格健全和心理承受力強，能引導新生養成一個良好的心態。

二、助理班主任的工作要求

以往高校學生管理工作主要由輔導員和班主任來承擔。而一名輔導員需要管理數百人，根本不可能有時間開展深入細致的思想政治工作，所以新生的教育與管理主要由班主任來完成。但班主任都是由任課教師兼任的，且都有自己的本職工作，因此，為每個新生班配備助理班主任是適應新形勢的需要，那么高校助理班主任主要工作職責有以下幾方面：一是協助學院開展迎新工作，引導新生熟悉校園環境、適應大學生活。二是要架起學生與老師之間的橋梁，起到信息上傳下達的作用。三是引導新生形成明確學習目的，組織開展學習交流活動，改進新生的學習方法，從而形成積極上進的學習風氣。四是指導新生結合專業開展符合學生思想政治教育工作的實際的活動，從而幫助新生在參加活動中提升專業素質與個人能力。

三、助理班主任在新生管理中的作用

隨著高校的擴招及培育方式的轉變，學校對學生動態和信息的了解變得相對落后，從而導致學生工作的時效性與針對性受到影響。此外，助理班主任在高校中擁有著“雙重角色”，即學生與老師。一方面作為新生的師兄師姐，要帶頭遵守學校與學院的各項規章制度，在同學中起帶頭作用，另一方面，作為老師，需要協助班主任和輔導員開展好日常的班級管理工作。恰恰正是由于助理班主任的“雙重角色”，使得被管理者對其更有親和力，更親近管理者，這使得學生管理工作更易開展。高校助理班主任管理制度的實施，既能為學校和學生工作管理分擔對學生的管理與引導工作，又能為學生提供參與管理的工作平臺。多所高校的實踐證明，助理班主任制度的實行，能幫助學校迅速準確的掌握新生的第一手資料，并能將一些矛盾問題遏止在萌芽狀態，能起到連接學校、教師和學生之間的紐帶作用。從而使得學生管理工作信息更準確、反應更靈敏、管理更到位。因此，助理班主任在新生的教育管理工作中有著積極的促進作用。

1.是能對班主任工作起到了一個更好的延伸。目前，在高校中班主任多由任課老師兼任，既做學生管理工作，又承擔教學、科研任務，而新生工作要求其日常管理和基礎教育相對較嚴較細，要把工作做到每個學生中去，真正把教育思想落實到實處往往顯得有些力不從心。因此，在現有專職輔導員人數不足的情況下，助理班主任制度的實施以新生管理中起到了重要的作用。此外，助理班主任本身也是學生，與新生有著同樣的身份，并與新生同住在學生公寓里，從而助班能有更多的機會接觸到新生，并能將掌握新生的第一手信息反饋給班主任，便于班主任根據實際情況，采取相應的措施進行班級管理。

2.是能進一步細化與深化輔導員工作。助理班主任能將學院的各項工作與通知貫徹與落實到實際的工作中去，通過深入新生軍訓、宿舍、食堂等場合，及時發現他們在心理、生活、學習、情感上的困惑，結合自身經歷給予指導。并將這些信息反饋到輔導員那里，使信息暢通，從而提高了輔導員工作的實效性，幫助學生工作的細化、深化與實化，培養了良好校風，加強了學風建設，提高了對大學新生教育和管理水平。

3.是增強新生的專業認同感。由于很多新生在高考填報志愿時存在著較多的盲目性，大多根據專業名稱去了解專業，又有一部分是專業服從才調劑到現學專業，從而專業興趣感與認同感較弱。助理班主任是本專業較優秀的學生代表，又與新生所學專業相同，與新生年齡相近，再加上助理班主任的親和力，更易將助理班主任當成心目中的榜樣，從而無形中加強了對所學專業的興趣。助理班主任結合自身體驗與學習方法對新生進行引導，從而幫助新生強化了專業認識感，形成了適應大學的學習方法。

4.是增強助理班主任的就業競爭力。助理班主任作為學生，同樣面臨著學業與就業方面的壓力，擔任助理主任，這對于提升高年級學生綜合素質，加強自我管理，增加組織與協調能力，鍛煉文字寫作與口頭表達能力有著重要作用，幫助他們更從容地面臨社會的競爭，從而提升了個人競爭力，幫助他們在面試過程中脫穎而出。

四、進一步做好助理班主任工作的思考

助理班主任在新生管理中的作用是顯著的，也得到了廣大師生的認可，各高校應該加強和重視這支隊伍的建設，但是目前還是存在著一些問題：一是在進行選拔助理班主任的人選上容易產生問題。學生班主任助理的最佳人選既要求學習成績好，也要求有良好的組織協調和開展活動的能力，但在大部分高校的實際工作中，很難兩全其美。二是在日常管理方面，由于實行助理班主任制度，容易使新生產生一種對助理班主任的依賴感，而疏遠了班主任，輔導員與新生之間感情。三是助理班主任畢竟還是學生，自身也承擔了較大的學習與就業壓力，從事助理班主任工作勢必會耽誤大部分學習時間，若不能進行較好的時間管理，定會影響到自身的學習與生活，從而助理班主任的心理健康問題也需要引起高校的關注。此外，由于缺乏系統的學生工作經驗與方法，這導致他們在實際的工作開展中面臨了較多的困難與處境，如何幫助理班主任提高工作能力，需要我們要進一步去探討與研究。因此高校的管理者要圍繞提高工作能力，進一步加強對助理班主任的培養與教育，提高助理班主任的政治知識儲備，提升學生管理工作方法與藝術，加強專業知識培訓，增加助理班主任的學習機會。

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作者簡介：黃慧娟，女，碩士，（1985.11-），于華南農業大學任輔導員，研究方向：學生思想政治教育；學生管理。