以考研為切入點促進學風建設全面推進大學生思想政治教育

摘要：高校學風建設嚴重缺失，加強學風建設迫在眉睫，學風建設是思政教育中心環節，影響著思政工作的方方面面。高等教育大眾化背景下，就業難的現狀也越來越突出，研究生相對本科生而言發展空間還很大。所以，應該抓住當前“考研熱”的契機，以考研為切入點促進學風建設，提升思想政治教育水平。在實際工作中，可以從氛圍營造、豐富校園文化活動、加強師資隊伍建設、利用網絡資源以及依托學生公寓等方面入手，在創建優良學風的同時，推動思想政治教育工作的開展。

關鍵詞：考研；學風建設；思政工作

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）03-0270-02

一、引言

學風是學生思想道德素質的反映，學風建設是大學生思政教育工作的重要內容。而當今大眾化教育背景下，學風嚴重缺失，學風建設迫在眉睫。我國普通高校本專科在校生2003年已經突破一千萬，而2010年研究生約招收46.5萬，對比可知研究生發展空間還很大，同時“就業難的大石”也使得考研越來越熱。筆者認為新的時代背景下，應將考研與學風相結合，以考研為切入點促進學風建設，提高大學生思政教育水平。把思想教育同個人全面發展結合起來，變傳統說教為開放、靈活、啟發式的引導，讓學生在自我管理、自我教育、自我約束、自我培養中，逐步建立合理的人生規劃。

二、促進學風建設的必要性

學風是學校精神品質和價值追求的重要體現，是衡量學校辦學水平和人才培養質量的重要標志，是高等學校學生學習、生活、紀律等綜合風貌的集體體現，也是思政教育的一項重要內容。

1.當今高校學風嚴重缺失，學風建設迫在眉睫。當今大學生價值觀多元化，信仰分散化，很多學生對學習不以為然。很大一部分學生沉迷于網絡，沒有追求，無所事事。大學課堂上經常呈現這樣一幅景象：老師在前面講，教室里后面幾排坐著為數不多的學生，有睡覺的，有玩手機的。更為可怕的是這種現象很多學生覺得很正常，沒什么稀奇，這足以可見高校學風缺失的嚴重程度，學風建設迫在眉睫。

2.學風建設是思政工作的中心環節，也是影響學生素質高低的源頭。學風好壞直接影響著思政工作的各個方面，比如心理困難學生、就業難學生、沉迷網絡學生等都與學風有直接關系，在學生中營造奮發向上、積極進取的學習氛圍，有助于增強學生學習的責任感和緊迫感，能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，合理進行人生規劃。

三、以考研為突破口促進學風建設，提升思政教育水平的可行性

學風建設是項長期工作，需要好的突破口。面對就業難，越來越多的學生選擇考研，考研學生增多，學風無疑會得到改善，所以思政工作者應該抓住這個契機，努力加強考研工作，對于考研的學生積極引導，提供各方面服務。同時對其他學生進行合理引導，樹立目標，讓學生的大學生活變得充實、健康。整體良好氛圍一旦形成，學風必然得到改善，思政工作也將會收到更好的成效。

四、以考研為突破口促進學風建設，提升思想政治教育水平的具體措施

1.營造氛圍，解讀“為什么讀大學”，“如何讀大學”，“大學畢業后干什么”。在入學教育階段增加考研動員主題，向學生宣傳學校扶持考研的各項政策。幫助學生分析考研對個人長遠利益和社會利益的影響，因勢利導，啟發更多的學生產生對考研價值的認同。同時，通過對學生進行專業前景教育、個人成才教育以及就業形勢教育，引導學生做職業生涯規劃，鼓勵學生從入學開始就養成刻苦鉆研的好習慣，尤其加強考研基礎課的學習。讓學生從根本上讀懂“為什么讀大學”、“如何讀大學”、“大學畢業后干什么”三個問題。這種人人刻苦鉆研、有追求、有目標的氛圍一旦形成，學風勢必得到改善，思想政治教育工作也將會收到事半功倍的成效。

2.豐富校園文化，多種渠道激發學生的考研熱情。健康向上、生動活潑、豐富多彩的校園文化不僅可以填補學生的時間空白，而且對學生具有積極向上的引導作用。對于考研，可以舉辦考研動員周活動，強化大二、大三學生的考研意識。組織班級開展考研主題班會，邀請考上的學生參加經驗交流會，為學生解答考研困惑、樹立考研信心。在大三下學期召開考研動員會，重申各項政策，鼓勵學生積極報名參加考試。在校園廣播、校報、網絡和宣傳欄等媒體開辟專欄，訪談優秀考研人物，普及考研知識，發布考研動態，介紹考研政策。鼓勵、扶植學生成立考研社團、考研同盟會、考研學習小組，加強考研學生及有意向的學生之間的交流、互助。舉辦系列高水平的名師學術講座，促進師生之間的互動交流，提高校園學術風氣；圍繞考研，建設健康向上、生動活潑、豐富多彩的校園文化，全面服務考研，全面促進學風建設。

3.加強師資隊伍，保障考研取得成效，促進學風建設。師資隊伍包括兩部分：一是教師隊伍。抓教風、促學風，教師是關鍵的一環。加強對教師教學方法的培訓，以提高教學質量，激發學生求知欲。要充分發揮教師的積極作用，貼身服務學生考研，發揮學生導師在幫扶學生考研方面的積極作用。導師負責了解學生的考研意愿，傳達工作精神，為學生提供從報考、備考到復試全過程的技術指導，關心考研期間學生的思想動態，幫助學生解決心理困惑等。二是學生工作隊伍。按照比例配備學生輔導員，減少輔導員的日常事務，以便抽出更多的時間與學生交流，掌握學生學習、生活和心理情況；加強輔導員培訓，提高業務水平，更新思想教育觀念，適應新形勢的發展，提供優質服務，做好考研保障。

4.利用網絡資源，發揮網絡的正面力量。網絡以其雜多的內容、多維的向度、不斷的變化影響著人的思想和行為，也影響著思想政治教育。對當今大學生，網絡傳播著各式各樣的信息。面對網絡，學生沒有思想上自我控制和自我調適的能力，從而導致思政教育效果弱化。針對這個問題，思政工作者要轉變觀念，要把工作陣地轉移到網絡上。建設考研網絡服務平臺，收錄我校考上研究生的學生信息，為準備考研的高年級學生提供參考，為低年級的學生樹立考研信心；提供相關高校、科研院所的招生信息和指定參考書、歷年真題、模擬題；整合并發布最新的考研資訊和報考信息；建設“考研論壇”為學生提供交流平臺。充分發揮網絡的正面力量，強制手段與人文化管理相結合，倡導綠色網絡，這對良好學風的形成起著至關重要的作用。

5.依托學生公寓，思政工作進公寓。公寓是大學生待的時間最長的地方，是集生活、學習、思想交流、文化娛樂、品行修養等多功能于一體的重要場所，同樣也是課堂之外對他們進行思政教育和素質教育的重要陣地。良好的宿舍風氣，有利于促進優良學風的形成。公寓內建立公共閱讀室、活動中心、宣傳報欄等，利用名言、警句、標語等來營造良好的公寓文化、學習氛圍，從而引導、感染學生。把考研宣傳、服務及教師答疑等工作帶進公寓，通過公寓文化的優化來推動考研工作，促進學風建設，提升思政工作水平。

高校學風建設與思政工作二者是相互滲透、相互作用、相輔相成的。以考研工作的開展促進學風建設，提升思政工作水平，要避免教條主義，要因人而異，考研只是營造良好學風的一個重要手段，對于學生要區分對待，根據個人志向進行引導。作為思政工作者，要創新理念，全面推進大學生思政教育，真正做到大浪淘金，各有所用。

參考文獻：

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