學生利用網絡資源學習英語現狀調查、分析及對策

摘要：筆者通過問卷調查了解高職學生課外利用網絡資源輔助英語學習的現狀，盡管互聯網能為英語學習提供大量資源，帶來便利，但學生卻較少付諸行動，網上學習時間少；即便個別能利用網上資源促進學習，但在選擇合適材料和學習策略等方面還存在一些問題。英語教師應該承擔起指導學生的責任，通過教學項目作業的有效安排，幫助他們養成利用網絡資源輔助英語學習的習慣。

關鍵詞：網上學習；現狀；資源；策略

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）03-0253-02

隨著社會信息化發展，利用網絡資源輔助學習早已司空見慣。利用網絡資源輔助英語學習越來越成為一種趨勢，它是指通過PC和網絡，在網上瀏覽英語網絡資源，檢索大量英語知識和信息，在線與外國朋友實現英語互動交流，在解決相關的問題的同時，達到提升英語應用能力的目的。那么，高職學生目前對網絡資源輔助學習的重要性是怎樣認識的呢？他們課外網上學習的現狀如何？筆者對遼寧省首批高職示范校的100名學生進行了問卷調查研究。問卷涉及利用互聯網資源輔助英語學習的基本情況，如網上學習英語時間、材料選擇、目的、策略及實際需求的題目，希望更加全面地了解學生網上學習的情況，對教師引導高職學生養成利用互聯網實現英語的良好習慣起到一定的指導作用，并給出了相關的教學策略建議。

一、研究方法

1.研究問題。高職示范校學生利用網絡資源輔助英語學習的現狀如何？他們在上網時間、材料選擇、交際策略等方面存在什么問題？面臨什么困難？通過問卷調查和數據分析，對以上問題做出回答，并結合英語教學實踐，提出一些可行的解決辦法。

2.研究對象。研究對象是遼寧省國家首批28所高職示范校的非英語專業的100名學生，來自9個系41個專業，其中，有20名學生來自計算機網絡技術專業。

3.工具。主要采取問卷調查方式。問卷使用中英文雙語，主要包括上網時間、網上活動選擇、利用互聯網資源輔助英語學習的時間選擇、材料選擇、策略選擇、困難和需求等方面。本次調查共發出問卷100份，收回100份，其中有效問卷100份。對問卷的數據統計借助Excel辦公軟件。

二、結果與討論

調查顯示，同學每天上網時間在2個小時以上的占75%，在如此長的上網時間里，同學選擇上網學習的不到15%，選擇上網娛樂的居然高達85%。在線學習過程中選擇學習英語的比例為26%，其中能用英語進行在線互動交流為31%，但知道英語學習的網站僅為8%。這樣的結果表明，同學選擇或分配給上網學習的時間相對有限，英語網絡學習資源的利用率低。這說明，在這些高職學生中間存在著對互聯網學習認識的嚴重缺失問題。雖然部分學生有利用互聯網輔助英語學習的意愿，更有學生能夠通過在線英語互動交流等方式來提高英語的實際交際能力，但學生們對英語網絡資源普遍缺乏合理的認識，不知道，也不能夠利用優秀的網站資源獲取大量有益的英語資料和知識，這使得通過互聯網獲取英語信息、輔助英語學習的方式還有待進一步推廣。

三、對策、建議和策略選擇

借助網絡資源完成的課后大作業的布置與安排，無疑可以促進學生利用網絡資源輔助英語學習。教師通過布置需要網絡資源輔助的多種類型項目作業，促使學生去主動多接觸互聯網，通過訪問英文網站進行大量的網絡資源檢索和閱讀，來獲取必要信息和相關知識，然后小組完成相關作業。項目作業的題目類別可選形式很多，比如國外著名大學介紹的多媒體演示文稿大作業，比如知名品牌的企業文化和產品描述項目大作業，比如應聘求職、商務談判等選題，都需要大量的網絡資源補充完善，才能夠有效應對作業挑戰，彌補紙質圖書資料的不足。下面選擇兩個項目作業類型，分別從教學目標、完成形式、任務分工和教師角色定位等角度，具體分析促進學生利用網絡資源輔助英語學習的策略選擇。根據教材的國外留學擇校專題而布置設計的大作業形式：作業目標：通過介紹國外著名大學，為選擇到英語國家留學提供必要的擇校信息，在這個過程中，通過查詢和檢索國外大學的網站，瀏覽大量英語資料，進行必要概括和匯總，提高英語閱讀和撰寫摘要以及英文簡介的能力。完成形式：多媒體演示文稿十頁以上，全英語展示，搭配適當圖片，輔助英文配音。小組人數及分工：至少三人一組；資料收集、文本制作和解說。教師對學生的項目作業進行實時的適當監控和指導，包括瀏覽的網站內容，陌生詞匯的檢索工具推薦，如百度詞典、有道工具等，還包括對學生的初步摘要進行語法語句修改等。根據教材的企業文化專題而擴展的大作業所需要獲取的瀏覽資源：

Apple Inc，formerly known as Apple Computer Company，the core business is electronic technology products. ...... The most famous product is the AppleⅡ，Macintosh computer，iPod music player，iTunes store，and iPhone mobile phone. In 2011 February，apple breaking Nokia for 15 consecutive years' sales in the first place，to become the world's largest mobile phone manufacture……

除了一般的企業簡介外，學生還應當獲得的資源信息還應該包括企業的經營理念、營銷策略、市場份額、戰略及發展前景，等。學生制作的多媒體演示文稿圖文并茂，并輔以英語配音解說，一個完整的項目作業就完成了。這樣初步完成的項目作業稿再經過教師的修改，便可以在課堂上做Presentation演示了。

通過以上兩個例子不難看出，有效的項目作業和必要的作業要求，可以積極促進學生主動上網搜索相關英文信息，查詢相關英語互聯網資料，作業中的配音和解說安排還可以督促學生在完成作業的過程中，張嘴說英語，避免進入啞巴式的學習誤區，對于電子詞典的運用還可適當地擴展學生的詞匯認知量，提高效果。通過分配一定的學分加以考核鞭策，經過一段時間的堅持，自然而然地學生就會養成多利用互聯網資源輔助英語學習的好習慣了。

參考文獻：

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作者簡介：張剛（1980-），男，遼寧鐵嶺人，講師，研究方向：英語教學研究。