淺析信息化科技應用在兒科教學中的作用

摘要：當今世界是信息的世界，信息化也是當今世界發展潮流，是國家社會發展的趨勢，信息化水平已成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要指標。在市場經濟飛速發展的今天，我國信息化建設突飛猛進，取得的巨大成就世界矚目。將信息化科技應用與中等衛生職業學校的兒科教學有機結合，很好地將這樣的教學模式發展開來，不但有利于提高教學質量，也能夠使學生在職業學業中增強信息化應用能力，為今后更好地步入信息化社會打好基礎。

關鍵詞：信息化；現代化；兒科教學

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）03-0252-02

當今世界是信息的世界，在市場經濟飛速發展的今天，我國信息化建設突飛猛進，取得的巨大成就世界矚目，現代大學生對信息化應用興趣較高，且易于接受，更易于開展各式各樣的教育教學活動，將信息化科技應用與兒科教學有機結合，并很好地將這樣的教學模式發展開來，不但有利于提高專業教學質量也能夠使學生在學業中增強信息化應用能力，為今后更好地步入信息化社會打好基礎。

一、信息化科技應用于兒科教學中有利于提高整體教學質量

兒科學是一門綜合性臨床醫學科學，它的主要任務是研究小兒時期的生長發育、解剖生理特點、營養衛生、疾病防治等兒科基礎醫學及臨床醫學等方面的問題。兒科教學則圍繞這些問題為中心展開日常教學。由于小兒是一個在解剖、生理等方面尚未成熟且不斷生長發育的機體，疾病的發生、發展、診斷、防治等各個年齡階段都有其特點，故在講授兒科學的過程中，隨時都要強調不同年齡的特點，這是使學生學好兒科學的關鍵。但是大量的實際教學經驗告訴我們，單一的課堂講授不易于被學生接受，甚至長時間的單一課堂講授引起個別學生的抵觸。在社會瞬息萬變的今天，尤其是信息社會自身的特點，使得學生在接收信息的方式上已經有了改變，兒科教學也應順應時代的發展方向，加大對微機、投影儀、幻燈片、高端電子教學產品等信息化高端產品的應用力度，將信息化科技應用引入課堂，以課堂教學為主將兒科學的知識以有利于學生接受的方法通過多種信息傳遞方式傳授給學生，甚至可以將多種信息化科技同時應用。然而要想在課堂中應用好這些先進的信息化產品為課堂教學服務，教師自身首先應提高信息化科技應用能力，做到熟知熟會，才能在應用信息化科技教學中不僵硬刻板，將或活的東西用活。筆者的信息化科技應用教學實踐，得到了廣大學生的支持和喜愛，根據統計，連續四年對比較難學的“脫水患兒的液體療法”這一知識板塊進行百分考核，信息化科技應用較好的學期平均成績要高出9.7分，同級中與沒有開展信息化科技應用的班級比較要高出12.1分，信息化科技應用在實際兒科教學中取得了實實在在的成績。

二、信息化科技應用是豐富兒科教學形式的有力途徑

信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，信息技術在教育中的廣泛應用必將有效地促使教育現代化。教育信息化是教育面向信息社會的要求和必然結果。教育部領導多次強調指出，要深刻認識現代教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性；充分認識應用現代教育技術是現代科學技術和社會發展對教育的要求，是教育改革和發展的需要，必須把現代教育技術當作整個教育改革的突破口。對此我們需要以全新的視角，重新認識教育信息化建設的重大意義——離開了教育信息化，教育創新就沒有載體和必要的物質基礎。信息化科技應用是豐富兒科教學形式的有力途徑，在最初將信息化科技應用于兒科教學中時，受到應用經驗與對信息化科技掌握的限制，不能很好地將信息化科技應用與正常的課堂教學有機結合，并且應用形式單調，學生反映不是很好，但是通過不斷地探索和學習，只要掌握此種課堂教學的規律，就能夠取得非常好的效果。現就已應用過的信息化科技應用方法簡單介紹如下。如今的計算機已經普遍連入互聯網，它不僅僅是學生查閱資料的簡單工具，更可以成為開展研究性學習的重要道具。以兒科教材為范圍供學生選材，將學生分成若干組，也可自由組合，通過互聯網就一個或幾個知識點進行選題、制訂研究計劃、收集資料、撰寫研究報告、開展研究性學習，而教師在這個過程中給予學生提示，但不參與學生的研究過程，最終的研究結果可以用多種形式表示，例如PPT、視頻、文字材料。在培養學生動手操作能力和深入掌握所學知識的實踐操作課教學過程中發現，學生對于教師的示范只是單純的模仿，只起到了印象作用，隨著時間變長，印象會越來越淡，最終忘記實踐操作課學來的知識內容，收到體育教育訓練中用視頻拍攝下運動過程再放給自己和大家看查找不足的啟示，在兒科教學中也應用了這種方法，首先培訓學生學會使用攝像機，在課堂中對相關理論知識詳細講解，然后安排學生分為若干組，制訂好分工，學生自己將所學到的理論知識應用于實踐操作，并進行攝錄，最后拿回教室通過投影儀播放給全班同學觀看，在觀看的同時其他學生可以提出問題和不足，參與學生則負責做好記錄，最后形成書面材料，總結經驗與不足。這種方式提高了學生參與的興趣，并使得學生通過看自己、親自做、大家評的方式將書本上的知識內化。

三、討論

信息技術的飛速發展，推動了教育從目的、內容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師，完全有必要對教學過程重新認識。教師運用現代多媒體信息技術對教學活動進行創造性設計，發揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和教學的學科特點結合起來，可以使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示教學概念的形成與發展，教學思維的過程和實質，展示教學思維的形成過程，使教學課堂教學收到事半功倍的效果。信息化科技在兒科教學中的應用是未來兒科教學發展的方向。信息化是當今世界發展潮流，是國家社會發展的趨勢，信息化水平已成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要指標。積極推進國家信息化是我國國民經濟和社會發展的重要戰略舉措。中等職業學校中的兒科教學推進信息化教育要以能夠有效在實際工作中應用為重心，不單純依賴某一方面，依靠科技的力量的同時還要加強學生的動手操作能力和解決問題能力，取長補短。而作為教師則首先要擺正心態，不怕挑戰困難，認真鉆研，加大信息化教育建設力度，為全面提高中等職業學校的教育信息化奠定堅實的基礎。

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