淺析體育游戲的特點及其在教學(xué)中的運用

摘要：體育游戲作為體育教育的一種手段。目的是為了發(fā)展學(xué)生體能，增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，它是學(xué)校體育的重要內(nèi)容。本文在討論體育游戲主要特點的基礎(chǔ)上，對在體育教學(xué)過程中如何合理運用體育游戲進行了探討。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；運用

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）03-0130-02

游戲是人類的一種具有悠久歷史的娛樂活動，原始時期就已出現(xiàn)。諸多游戲在社會發(fā)展進程中不斷得以發(fā)展，體育游戲是其中的重要組成部分，在現(xiàn)代體育教學(xué)中深受學(xué)生的歡迎。作為體育教學(xué)的重要手段，體育游戲十分有利于廣大中小學(xué)生積極主動地參與體育活動，增強體質(zhì)，提高身體的基本活動能力、學(xué)習(xí)掌握運動動作技能和培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。由于體育游戲內(nèi)容極其豐富，形式多樣，因此，教師應(yīng)在了解體育游戲特點的基礎(chǔ)上，掌握選（創(chuàng)）編體育游戲的原則，在體育教學(xué)中合理地運用，方可獲得更好效果。

一、體育游戲的主要特點

1.健身性。由于體育游戲主要通過身體運動的方式進行，因此，在游戲中有利于學(xué)生健身鍛煉，是體育游戲的本質(zhì)特點，也是區(qū)別于智力游戲的關(guān)鍵要素。教師在選（創(chuàng)）編具體體育游戲內(nèi)容時要有意識地賦予其特定的健身鍛煉的目的；在教學(xué)中組織實施時，有計劃地采用有利于促進身體健康和增強體質(zhì)的手段、形式和方法。

2.趣味性。有趣的玩耍是游戲的基本特點，是人們主動參與且樂此不彼的原動力，體育游戲當不例外，趣味性是其基本特點之一，也是明顯區(qū)別于規(guī)范、嚴格，但難免乏味甚至枯燥的持續(xù)、重復(fù)的身體練習(xí)，尤其運動訓(xùn)練的特點。教師在設(shè)計和進行體育游戲練習(xí)時就必須要加入娛樂的成分，而且應(yīng)遵循不同的性別、不同的年齡生理、心理等特征予以設(shè)計，以“投其所好”，使學(xué)生們興趣盎然，在快樂中進行游戲。

3.規(guī)則性。“游戲是一種有規(guī)則的玩，或者說是在一定規(guī)則約束下玩。”由于多數(shù)體育游戲具有一定挑戰(zhàn)性、沖突性、對抗性，使之在安全方面至關(guān)重要，其規(guī)則性的特點就不言而喻了。教師在組織體育游戲時，首先要將本次游戲有關(guān)規(guī)則交代清楚，選定或指定裁判員（盡量由老師兼任），在游戲過程中要“嚴格執(zhí)法”，保證游戲的有序、公平和安全。

二、體育游戲的教學(xué)原則

為保證體育游戲的活動效果和教學(xué)質(zhì)量，在體育實踐課運用體育游戲的教學(xué)過程中，必須在遵循體育教學(xué)一般原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)游戲的特點，遵循體育游戲教學(xué)的特殊原則。

1.教師主導(dǎo)原則。教師在體育游戲的實施中，始終應(yīng)處于主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，應(yīng)具備駕馭和有效控制整個游戲過程的能力。具體表現(xiàn)在：合理把握游戲的分隊、確定領(lǐng)頭人、組織游戲的起始隊列、隊形；指導(dǎo)學(xué)生正確、有序的進行游戲，并適時、恰當?shù)丶m正游戲中的明顯錯誤，對不正常行為進行有效管理；合理掌握游戲的結(jié)束時機，對游戲結(jié)果予以公正的評判和有啟發(fā)、激勵性的講評。

2.有效鍛煉原則。進行體育游戲最主要的任務(wù)是要讓學(xué)生獲得良好的鍛煉身體的效果。教師在指導(dǎo)和掌控整個游戲的過程中，千萬不要被學(xué)生的活動情緒所錯誤誘導(dǎo)，為滿足他們的興趣而忽略體育游戲為增進健康、增強體質(zhì)的主要目的。在游戲中一定要使學(xué)生承受一定的生理和心理負荷，但要在運動強度和負荷量方面進行合理的搭配，以防止學(xué)生在游戲過程中“興奮過頭”而出現(xiàn)意外。

3.綜合教育原則。游戲發(fā)端于教育，尤其是對教育兒童少年的健康成長極為有效。體育教師應(yīng)義不容辭地科學(xué)合理地運用游戲手段，承擔起培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任。一是在游戲的過程中應(yīng)重視對學(xué)生的思想品德教育，并善于利用游戲中的各種機會，適時地進行有針對性的思想教育，二是要注意教育方式，要讓學(xué)生在游戲中通過勇于面對強手、不斷克服困難、機智靈活的“玩法”、相互協(xié)作等過程自然而然、潛移默化地接受教育，切忌生搬硬套、牽強附會，把體育游戲上成政治課。

4.安全第一原則。學(xué)校教育要堅持健康第一的指導(dǎo)思想，這是教育對學(xué)校各項工作的普遍要求。體育教學(xué)，尤其是體育游戲活動由于具有激烈的競爭性、活動場所的復(fù)雜性、游戲過程的難于控制性及意外情況發(fā)生的不可完全預(yù)知等特殊性，使得在體育游戲中強調(diào)安全第一格外重要。教師在選（創(chuàng)）編游戲時應(yīng)盡可能地遏制安全隱患，游戲設(shè)計要周到、縝密；游戲的場地、器材的布置要符合安全的要求；游戲進行中要注意觀察，及時果斷地制止可能發(fā)生的意外。

三、體育游戲在教學(xué)中的運用

體育游戲在體育課堂教學(xué)中運用十分廣泛，由于目前我國絕大部分體育課的結(jié)構(gòu)一般分為準備部分（含開始部分）、基本部分和結(jié)束部分，而各個部分的教學(xué)依據(jù)、任務(wù)、內(nèi)容和組織教法各有特點，因此，在體育課的各個部分運用體育游戲亦應(yīng)有不同的特點和要求。

1.體育游戲在準備部分中的運用。體育課的準備部分是體育課的開始，依據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，這一階段人體機能活動處于逐步上升階段，主要是讓學(xué)生做好生理和心理上的準備，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人體逐漸進入工作狀態(tài)。其主要任務(wù)是在促進學(xué)生身體全面發(fā)展的同時為基本部分的學(xué)習(xí)做好各方面的準備。因此，準備部分安排的體育游戲多以全班集體進行，身體全面活動的游戲為主，如：“貼膏藥”“拋球接力”“聽數(shù)抱團”“拉網(wǎng)捕魚”等。游戲要有一定的運動量，但不宜太大，游戲形式和重復(fù)次數(shù)不宜過多，時間不宜過長。若為基本部分的專項學(xué)習(xí)安排專門輔助性游戲，一定要結(jié)合專項教學(xué)的具體內(nèi)容，如，為籃球?qū)ｍ椊虒W(xué)的輔助性準備活動游戲有“前后反追逐”“關(guān)門”“空中碰籃板”“追持球人”等。須注意的是，專項輔助性游戲一般應(yīng)安排在一般性準備活動和游戲后進行。

2.體育游戲在基本部分中的運用。該部分是體育課的重點環(huán)節(jié)，經(jīng)過準備活動后，人體工作能力逐漸進入并保持最佳狀態(tài)，大腦皮層具有最適宜的興奮性，其主要任務(wù)是增強體質(zhì)、學(xué)習(xí)、掌握“三基”、進行思想品德教育。因此，本部分選用的體育游戲一定要為基本教材服務(wù)，不宜“喧賓奪主”，更不能以游戲替代教學(xué)。如游戲安排在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的主教材前進行，應(yīng)以簡單、易組織、興奮性不宜太高為主；若安排在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的主教材后進行游戲，一定要結(jié)合主教材的具體身體練習(xí)和動作技術(shù)，以達到鞏固和提高的目的。另外，高強度、大負荷、競爭激烈、對抗性強、興奮性高的游戲應(yīng)安排在基本部分的后段進行，以免影響和干擾其他教學(xué)目標的完成。

3.體育游戲在結(jié)束部分中的運用。結(jié)束部分時間雖短，但不容忽視，依據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，人體機能經(jīng)過一段時間的活動后，必然會出現(xiàn)疲勞，工作能力逐步下降。本部分的主要任務(wù)是有組織地結(jié)束教學(xué)活動，通過一些輕松、自然、簡單的身體練習(xí)，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。顯而易見，這部分的游戲安排不僅必要，而且重要。此時的游戲組織要求不宜嚴格，動作不需規(guī)范，紀律亦可適當放松要求，但安全絕不可掉以輕心。

參考文獻：

[1]于振峰，趙宗躍，孟剛.體育游戲[M].第2版.高等教育出版社，1996：17.

[2]岳安生.淺談體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].湖北體育科技，2010，（7）.

作者簡介：王麗芳（1971-），女，江西萍鄉(xiāng)人，中學(xué)一級教師。