淺析大學生校內軍訓的利弊

摘要：軍訓是大學生的必修課之一。高校開展大學生軍訓，主要有兩種模式：校內軍訓和校外基地軍訓。其中，校外基地軍訓占主流，但校內軍訓由于各種原因也在一定程度上存在。辯證地分析了大學生在校內軍訓的優勢以及如何避免其劣勢，以期對校內大學生軍訓工作有所助益。

關鍵詞：大學生；軍訓；校園；優劣勢

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）03-0124-02

大學生是重要的國防后備力量。在校期間接受軍事訓練，既是大學生的必修課，也是大學生義不容辭的責任。首都大學生軍事訓練已走過了25個年頭，25年來，從部分試點到全員覆蓋，從校園分散訓練到軍訓基地集訓，大學生軍訓不斷走向規范化，在增強國防觀念和國防意識，培養大學生的軍事技能，促進大學生意志品質、愛國精神等綜合素質的提高方面成效顯著。但隨著經濟社會發展水平的提高，大學生對軍訓的保障條件也提出了新的要求。與此同時，高校辦學條件的改善和校外標準化大學生軍訓基地的數量不足的矛盾也越來越突出，軍訓基地呈現供不應求的態勢。一些高校轉而改為在校內開展大學生軍訓。校內軍訓有何優勢和弊端，如何揚長避短，是新形勢下的一個新課題。北京工商大學認真貫徹《中華人民共和國兵役法》和《北京市國防教育條例》，在教育部、北京軍區、北京市教委領導下，扎實開展大學生軍事訓練工作，近兩年來，在探索校內軍訓的新模式、突出軍訓育人功能、提升軍訓效果方面積累了一定的經驗。我們認為，大學校園朝氣蓬勃，不僅是同學們學習科學文化知識的殿堂，也是培養人格、塑造能力、提升素質的地方。選擇在高校校園內實施大學生軍訓，可以充分利用學校現有條件，整合資源，形成合力。

一、組織優勢

在校外基地軍訓，學校通常只派出幾十人的小分隊，由學生處處長或武裝部部長帶隊，負責軍訓所有事務的處理。遇到氣候劇烈變化、疾病或其他意外事件，往往顯得力量單薄。而校內軍訓，學校各部門各單位都處于正常工作狀態，軍訓既是學生工作隊伍一線帶隊老師的事，也是各部門各有關單位的中心工作。

1.領導更加有力。從領導機構上，學校可以通過成立軍訓指揮部等方式，武裝部、學生處、團委、后勤處、保衛處、宣傳部、教務處、圖書館、校醫院等各相關部門作為指揮部成員，以指揮部例會為平臺，研討工作，明確分工，各負其責，密切協同，整合校內資源，加強對軍訓工作的領導和保障。

2.組織力量增強。學校環境的開放性雖然對軍訓組織和管理提出了更高的要求，然而校內學生軍訓期間，學校學工隊伍的主要力量也都集中在這項工作中。學生按照院系建制成立營連班，輔導員們可以深入訓練現場，全程跟班作業，負責學生思想工作和組織管理。他們不僅可以深入宿舍檢查內務，關注學生思想動態，關心傷病學生病情，還可以在軍訓期間安排入學教育活動，開展新生班級建設等工作，使整個軍訓安排緊湊，與日常學生工作緊密結合，相輔相成。

二、資源優勢

在軍訓基地，受硬件條件限制，開展訓練之外的其他教育活動相對比較困難。而學校教學資源豐富，各種多媒體、音響、禮堂以及廣場等場所設施完善。在校內軍訓，可以充分利用校園資源，根據學生軍事訓練的課程安排，及時輔助開展一系列有意義的教育活動，強化軍訓的育人效果。比如：組織學生觀摩學習紅色電影，接受愛國主義教育；組織國防教育報告會，增強國防意識；開展歌詠比賽、籃球賽等學生喜聞樂見的文體活動，激發集體主義精神；開展主題班會、學業規劃輔導等，引導新生盡快融入集體，適應大學生活。

此外，在校園內軍訓，由于教室充足，還可以更充分地利用時間，安排軍事理論課教學。使得學生無論是在身體上還是在思想上都能得到系統、完整的訓練與提高，起到全面武裝學生的訓練效果。同時軍訓期間運動強度較大，軍事理論課也可以起到勞逸結合的調節作用。

三、保障優勢

科學發展觀告訴我們，以人為本，方可持續發展。提高軍訓的成效，不僅在于嚴格訓練，讓學生在艱苦環境中磨練意志，也取決于學生是否在思想上主動參與，樂于參與。而80后、90后青年學生的成長經歷和生活環境，決定了他們的價值觀很大程度上取決于人文關懷的力度，在校軍訓要求學校在一定程度上體現人文關懷。這樣一來，學生們才能安心軍訓，才能間接地提高軍訓成效。人文關懷的充分體現在于：

1.醫療衛生。學生軍訓一般在夏秋交替時節，天氣變化大，中暑、流感、腹瀉等現象容易發生。此外，新生入學存在環境適應期，可能會隱瞞心臟病等既往病史，在軍訓大強度的訓練中，很容易發生危險。因此，在軍訓過程中，對學生傷病進行及時預防救治，確保軍訓安全，是最關鍵的環節。而在校軍訓恰好為醫療衛生的保障提供了契機，校醫院等醫療部門可以全程監督處理軍訓過程中的突發事件，保證學生軍訓的高效順利進行。

2.飲食方面。在過去的軍訓中，學生整隊進食堂用餐、餐前唱歌、站立快速就餐等，都是軍訓的必修環節。但這種用餐方式對學生的身體健康是極為不利的。古語說“食不飽，力不足，才美不外現”，正是這樣的一個道理。特別是酷暑時節軍訓，給予學生午間適當寬松的用餐及休息時間是必要的。學生如果不能夠及時補充能量，那么在精神與體力上都不足以支撐整個訓練的正常開展。學校食堂本身就是學生們日常生活中就餐的地點，可以根據訓練情況及天氣變化為軍訓學生提供合理的用餐時間、良好的就餐環境和人性化的就餐服務。

3.住宿方面。在校軍訓，學生們在自己日常生活的寢室中作息，和自己熟悉的同學共處一室，減少了從中學到大學再到軍營環境的適應問題，提高了學生們夜晚休息的質量。學校在進行統一管理方面也顯得更加方便快捷，能夠按照在校日常管理系統，及時準確地定位到每一個學生的實時動態，保證學生的安全，保障整個軍訓的順利開展。此外，宿舍內務衛生是軍訓的一個重要訓練科目，但是過去軍訓時，在軍營特殊的環境下，學生營房物品少，內務衛生可以做得很好，一旦回到學校宿舍，沒有了外在環境約束，馬上松懈下來，內務衛生的成果很難保持。在校內軍訓，則可以針對現實宿舍的特點，有針對性地開展內務衛生整治，并且順利過渡到日常學習生活環境，使軍訓成果更好地傳承。

此外，校內軍訓省去了學生從學校到基地往返的交通費用，從節約成本上也是一大優勢。

雖然在校軍訓的優勢顯而易見，但事情都有其兩面性，在校軍訓也有其明顯的劣勢。主要在于：學校校園的開放性，與軍訓封閉式管理要求產生沖突；軍訓期間可能有其他年級在校學習，會與軍訓交織在一起，加大管理難度；校園缺少軍營氛圍，學生軍訓缺少環境熏陶，也是一個缺憾。針對這些問題，需要學校在軍訓的安排、學生的要求與管理措施上更加精細化，盡可能地避免由于訓練和其他學生的教學時間、空間發生更多的重疊。加大宣傳力度，形成校園濃厚的軍訓氛圍，使學生能夠全身心地融入軍訓當中，吸取軍訓精髓，體驗軍訓真正的價值所在，在軍訓中收獲真正的成長。