堅持科學理念 深化課程改革

摘要：在高速發展國家經濟，全面提高國民素質的今天，作為中國職業教育中的重要組成部分——藝術教育，還存在著人民群眾對“公平教育、優質教育”的期盼和現今教育體制難以滿足這種期盼的矛盾。作為國家級和省級藝術類重點中等職業學校，和國內外高等音樂院校培養“后備軍的基地”的武漢音樂學院附中，深深地認識到：專業建設與課程改革是學校工作的重中之重。在定位于“大眾藝術教育，繼續保持精英教育功能”的同時，加大專業建設的投入，將工作重點集中到強化教學環節上，將實現培養專業目標的需要作為學校的發展戰略目標。以專業建設與課程改革為目標，在武漢音樂學院附中教學改革舉措方面進行論述與探究。

關鍵詞：專業建設；課程改革；舉措

中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）03-0059-02

在高速發展國家經濟、全面提高國民素質的今天，作為中國職業教育中的重要組成部分——藝術教育，還存在著人民群眾對“公平教育、優質教育”的期盼和現今教育體制難以滿足這種期盼的矛盾。近年來，國內外相關研究者、管理者作了許多積極的探索，也取得了較為顯著的成績。但是，總體上，傳統的學科性課程依然沒有擺脫較為傳統的教學模式。作為國家級和省級藝術類重點中等職業學校和為國內外高等音樂院校培養“后備軍的基地”的武漢音樂學院附中，在定位于“大眾藝術教育，繼續保持精英教育功能”的同時，加大專業建設的投入，將工作重點集中到強化教學環節上，將實現培養專業目標的需要作為學校的發展戰略目標。本文將以專業建設與課程改革為目標，在武漢音樂學院附中教學改革舉措方面進行論述與探究。

一、深化教學改革，狠抓教風學風

全體教職工以科學發展觀為指導，以提高質量為重點，繼續探索中等職業教育的辦學規律，深化教學改革，規范教學管理，落實教學過程，加強教風學風建設，全面提高教育教學質量。

1.狠抓教學管理，落實教學監督。為配合學院教務處的要求，進一步加強教風、學風、校風建設，強化對教學和教學管理的監督和指導，促進教學質量和辦學水平的提高，加強附中專業課、專業共同課和文化課教學的授課質量，自2007年至今，附中一直堅持以校長、書記為領導的“聽課查課量化制度”，通過日常檢查、定期檢查和專項檢查等對每周的各類課程和學生練琴紀律情況進行監控，教務辦公室主任對聽課查課情況整理總結并備案。

2.加強師資隊伍建設和教師業務培訓。我校與武昌區教育局教研培訓中心簽訂協議，以“文化課委托管理”的形式接受其管理，形成完整的文化課教學管理鏈，武昌教培中心定期安排武漢音樂學院附中在職和外聘教師開展教研活動，并通過不定期的專家聽課、評課和指導，對附中文化課教學質量進行監督，激發教師的教研業務素質的提高與潛力的發揮。

3.加強師德、師風建設，提高教學質量。為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，附中多次組織全體大會，通過政治學習、青年教師訪談以及教研會議等活動，增強了教師的奉獻意識、責任意識、團隊意識；同時積極培養學生的學習興趣，抓好學風建設，促進學院教學工作的不斷進步。

4.加強溝通聯系，切實推動工作。使家長能較快地掌握孩子的成長動態，與學校保持密切的聯系，配合學校的教育和管理。對學生和家長提出的意見和要求做到：有信必復，有問題必解決。對教學中出現的突發事件，做到事無大小、事事認真。

二、完善文化課教學改革，促進高效率科學管理

在學院黨委的領導下，在深化教學改革、規范教學管理的同時，以文化課教學作為切入點，深入調研，大膽改革，以期促進教學，實行高效率的管理。

1.積極與兄弟院校溝通聯系，深入進行調查研究。近年來，以校長魏漢萍為組長的調研小組，在中國音樂學院附中、沈陽音樂學院附中以及武漢市39中藝術班等進行了調研，結合我校文化課教學模式，著眼文化課教學的大局和發展方向，擬定出文化課教學改革方案，包括管理模式、課程設置、課時安排等。

2.加強師資隊伍建設，搞好教師業務培訓。定期安排武漢音樂學院附中在職和全職聘用教師到武昌教培中心開展教研活動，并通過不定期專家聽課、評課和指導，對附中教學質量進行監督，以激發教師教研業務素質的提高與潛力的發揮。

3.招聘全職文化課教師，為文化課教師隊伍“添磚加瓦”。2011年下半年，院人事處、教務處和附中等相關部門進行了語文、英語等學科的全職文化課教師招聘。全職教師除正常教學每周不少于16學時外，還有兩個半天的坐班批改作業、兩個晚自習答疑的工作定量。開學以來，他們以豐富的授課知識、嚴謹的教學作風和對學生熱情周到的服務得到老師、學生和家長的一致好評。

三、了解教育的前瞻性，實時更新教學計劃

圍繞學院本科教學內容和課程建設改革的精神，附中召開了“關于武漢音樂學院附屬中等音樂學校教學計劃調整”會議，根據培養目標需求，在適當增加辦學成本的基礎上，適度更新教學計劃，豐富課程內容。調整在維持附中現有各專業方向教學計劃不變的基礎上，根據培養目標需求和附中師資隊伍教學現實情況，特別針對附中教學目標、升學要求和考試內容，適當增加辦學成本，優化了課程結構：

1.初一至高三年級數學課每周各增加1學時；高一至高三年級英語、語文、地理和歷史課程每周各增加1學時。

2.由于視唱練耳和樂理為升學考試必考科目，所以附中管弦、民樂、鍵盤演奏方向在高三年級上學期各增加2學時。

3.為使附中學生全面了解中國民間音樂，按音樂學系要求，在不調整課時量的基礎上，對教學大綱進行優化，優化后的授課內容不僅包括民歌知識，還包含戲曲音樂方面的知識，并將課程名稱由“民歌”改為“中國民間音樂”。

4.為應對作曲專業升學考試中的必考科目——鋼琴演奏，作曲專業高一至高三年級每周增設鋼琴演奏課程（集體課）2節。

5.附中舞蹈專業方向初一年級舞蹈專業方向學生增開合唱課，隨同本班其他專業學生一同上課，現有課時量和課時津貼不變。

四、提高舞臺演奏能力，加大藝術實踐投入

1.提高舞臺演奏能力。為提高學生的舞臺演奏能力和擴大藝術實踐機會，經校務會研究決定每學期定期舉辦各年級的周末音樂會。每個年級每學期舉辦2～3次。參加音樂會的學生，學校統一發放“藝術實踐積極分子證書”。

2.增設室內樂教研室，組織進行藝術實踐并加大投入。近年來，國內外室內樂發展迅速，國內如中央音樂學院、上海音樂學院、中國音樂學院及部分地方音樂院校的附中已設置“室內樂教研室”，開設相關課程，并不定期地開展國內外校際間的聯系、交流、比賽活動和音樂節等。在附中增設“室內樂教研室”，開展附中同學科和跨學科之間的室內樂教學、科研及演奏活動。

五、專業建設與課程改革的成果調查情況匯總

經過提高專業建設與一系列課程改革舉措，附中規范了管理，加強了教風學風建設，教育教學質量提高，成績斐然。近兩年畢業學生的高考文化成績總平增值，大大超過高招錄取控制分數線總平增值。見下表：

附中全體教職工和學生一起，群策群力，規范執行，在校內樹立起良好的師德師風，形成積極向上的學風，促進附中教學質量進一步提高。并著眼于人才培養質量，教學實踐緊密結合，重視舞臺藝術實踐，加強職業能力培養，全力打造學校特色品牌。藝術職業院校課程改革，任重道遠。但是我們相信，在科學發展觀的指導下，在各級領導的關心和支持下，通過國內外全體藝術院校老師的共同努力，一定能探索出一套具有中國特色的藝術職業教育課程體系。

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作者簡介：彭松，武漢音樂學院小提琴學科講師，附中教務主任。