從團(tuán)隊(duì)建設(shè)的角度試論高校班級(jí)管理

摘要：從團(tuán)隊(duì)建設(shè)的角度，論述通過如何充分發(fā)揮班主任（輔導(dǎo)員）的導(dǎo)向性、班干部的骨干帶頭作用和學(xué)生們的能動(dòng)性，科學(xué)、合理、有效地建設(shè)新型和諧班級(jí)。

關(guān)鍵詞：高校；班級(jí)；管理；團(tuán)隊(duì)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）03-0010-02

一、引言

“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”是企業(yè)建設(shè)和工商管理中常用的一個(gè)名詞，但并不是專有的，團(tuán)隊(duì)是為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的群體，從這個(gè)意義上講，任何團(tuán)隊(duì)都需要建設(shè)，班級(jí)作為一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)也不例外。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的載體。高等學(xué)校由于專業(yè)的區(qū)分，每個(gè)班級(jí)有其天然的凝聚力和向心力，同時(shí)班級(jí)中同學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有一定的相似性和規(guī)律性。正是基于班級(jí)的專業(yè)特色和這種相似性、規(guī)律性，考慮以團(tuán)隊(duì)建設(shè)的角度來進(jìn)行高校班級(jí)管理的管理和建設(shè)。

二、組建班級(jí)團(tuán)隊(duì)的核心層

班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的核心成員，通過組建智囊團(tuán)、宣傳團(tuán)和執(zhí)行團(tuán)，策劃班級(jí)活動(dòng)，宣傳班級(jí)建設(shè)理念和思想，落實(shí)班級(jí)管理和建設(shè)事項(xiàng)。

班級(jí)團(tuán)隊(duì)的核心層就是由班委會(huì)和學(xué)生骨干組成的群體，一個(gè)班級(jí)的班委和學(xué)生骨干在班級(jí)中發(fā)揮著極其重要的作用，甚至決定著班級(jí)建設(shè)和發(fā)展的方向和成敗。這一部分人應(yīng)該思想政治態(tài)度端正、積極向上、熱愛集體、熱愛專業(yè)，熱心班級(jí)事務(wù)；能夠理解班主任輔導(dǎo)員老師的領(lǐng)導(dǎo)和組織意圖并且在學(xué)生群體中有良好的群眾基礎(chǔ)和代表性；起到各類信息上情下達(dá)、下情上傳、左右協(xié)調(diào)的作用，能夠及時(shí)向?qū)W生傳遞班主任、輔導(dǎo)員老師的思想和意圖，能夠向班主任、輔導(dǎo)員老師及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生之間積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的氣氛，緩和、調(diào)解同學(xué)之間的矛盾，起到班級(jí)的鼓舞劑和潤(rùn)滑劑的作用。

三、制定班級(jí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展必須具有共同的目標(biāo)，才能心往一處想、勁往一處使。班級(jí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)來自于班級(jí)擬定的發(fā)展方向和團(tuán)隊(duì)成員的共同追求。它是全體成員奮斗的方向和動(dòng)力，也是感召全體成員精誠(chéng)合作的一面旗幟。班級(jí)核心層建立后，實(shí)質(zhì)上是為班級(jí)這個(gè)實(shí)體設(shè)計(jì)了骨干和框架、健全了組織、分清了職能、落實(shí)了責(zé)任。有了這樣一個(gè)框架以后，在這個(gè)框架下，一個(gè)班級(jí)的這一群人要做什么事情、達(dá)到什么目的和目標(biāo)便成為必須面對(duì)的一個(gè)問題，也就是班級(jí)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)定。班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的設(shè)定可或大或小、或長(zhǎng)期或短期，但必須有目標(biāo)，沒有目標(biāo)的群體和沒有目標(biāo)的個(gè)體一樣，將會(huì)漫無目的、隨波逐流，不知道自己要去什么地方、要達(dá)到什么高度。

確定班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)需要明確本班級(jí)目前的實(shí)際情況，例如：處在哪個(gè)發(fā)展階段？組建階段，上升階段，還是穩(wěn)固階段？班級(jí)成員存在哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？班級(jí)成員個(gè)體文化素質(zhì)情況、個(gè)性情況、身體狀況等等。制定目標(biāo)時(shí)，要遵循目標(biāo)的幾個(gè)原則：（1）實(shí)際性.必須立足班級(jí)各項(xiàng)現(xiàn)實(shí)情況，不能好高騖遠(yuǎn)，脫離實(shí)際。（2）明確性。不能含糊其辭，目標(biāo)不清，任務(wù)不明。（3）可衡量性。經(jīng)過一段時(shí)間的努力奮斗和建設(shè)，所取得的成績(jī)應(yīng)可衡量，最好量化評(píng)比。（4）時(shí)限性。需為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)設(shè)定一定的時(shí)限。

四、樹立班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神是指團(tuán)隊(duì)的成員為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風(fēng)，它包括團(tuán)隊(duì)的凝聚力、合作意識(shí)及士氣。團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)成員的緊密合作。要培育這種精神，需要：（1）班主任、輔導(dǎo)員老師作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人、指路人首先要以身作則，做一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的楷模。（2）在團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的理念教育。（3）最重要的是，要將這種理念落實(shí)到團(tuán)隊(duì)工作的實(shí)踐中去。一個(gè)沒有團(tuán)隊(duì)精神的人難以成為真正的領(lǐng)導(dǎo)人，一個(gè)沒有團(tuán)隊(duì)精神的隊(duì)伍是經(jīng)不起考驗(yàn)的隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)精神是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的靈魂、成功團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)。

班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)包括多方面內(nèi)容：學(xué)習(xí)風(fēng)氣、熱愛集體的精神、凝聚力、成員之間相互協(xié)助與合作精神、奉獻(xiàn)精神、成員之間的交流溝通、情感與人文關(guān)懷等。學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)，班級(jí)是以學(xué)習(xí)為第一目標(biāo)的集體，班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的核心是學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好、方法得當(dāng)、效率高，學(xué)習(xí)效果就好，其他方面的建設(shè)也會(huì)得以促進(jìn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)的基礎(chǔ)，很難想象學(xué)習(xí)情況一塌糊涂的班級(jí)能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的集體。

五、培育班級(jí)精英

培養(yǎng)精英分子是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的最主要目的，一個(gè)優(yōu)秀的集體是有利于個(gè)人成長(zhǎng)、成才的集體，個(gè)人在集體中能夠得到更快更好的發(fā)展同時(shí)個(gè)人的發(fā)展能夠促進(jìn)集體的發(fā)展和壯大。教育的目的是讓每一個(gè)受教育者成為對(duì)社會(huì)有用的建設(shè)者，在班級(jí)這樣一個(gè)集體中，應(yīng)該使成員在不同的方面得以充分地成長(zhǎng)。一個(gè)人各方面能力的發(fā)展是不均衡的，有優(yōu)勢(shì)的方面也有不足的方面，集體的成長(zhǎng)同個(gè)人的成長(zhǎng)一樣，不是每個(gè)成員能夠齊頭并進(jìn)的，所以在班級(jí)這個(gè)團(tuán)體中，要在培養(yǎng)合格成員的基礎(chǔ)上培育精英分子。在班級(jí)內(nèi)部，應(yīng)該營(yíng)造讓每個(gè)人自由發(fā)展的氛圍，在關(guān)注個(gè)體自由發(fā)展的同時(shí)，注意發(fā)掘和培養(yǎng)有潛力的成員或者不同個(gè)體有潛力的某些方面，加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，促使其茁壯成長(zhǎng)，并為其提供和創(chuàng)造更有利于其發(fā)展的條件和空間，使其自身發(fā)展的同時(shí)帶動(dòng)集體和后進(jìn)成員的發(fā)展。精英分子也是團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績(jī)的一種標(biāo)志，一個(gè)集體只有個(gè)體得到充分的發(fā)展，集體才能有所發(fā)展并表現(xiàn)出集體價(jià)值，把每個(gè)人都培養(yǎng)成精英分子是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的最高目標(biāo)，人只有在團(tuán)隊(duì)中各方面能力和素質(zhì)得到了發(fā)展，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才是一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都平平庸庸或者都在自己從事的方面無所建樹，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也不會(huì)是一個(gè)出色的團(tuán)隊(duì)。

六、做好班級(jí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)是培育精英分子的重要方法。團(tuán)隊(duì)建設(shè)最終的目標(biāo)是培育優(yōu)秀的人，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中各種活動(dòng)和行為都是圍繞這個(gè)中心并服務(wù)于這個(gè)中心的。在團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人的發(fā)展方向受到團(tuán)隊(duì)氛圍和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人引導(dǎo)方向的很大影響，一個(gè)團(tuán)隊(duì)搭建了團(tuán)隊(duì)組織框架，建立了正確的奮斗方向也就是樹立科學(xué)的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、具有明確的團(tuán)隊(duì)精神，其余的任務(wù)就是落實(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念、實(shí)現(xiàn)個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。班級(jí)團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的發(fā)展主要是學(xué)業(yè)、各項(xiàng)素質(zhì)和能力方面的，在個(gè)體取得成績(jī)的時(shí)候，有得到他人和集體認(rèn)可的需要，及時(shí)、適當(dāng)?shù)貪M足這種需要對(duì)個(gè)體的發(fā)展非常有利，它是個(gè)體自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的一種體現(xiàn)形式，這種激勵(lì)是對(duì)進(jìn)步個(gè)體的一種認(rèn)可，同時(shí)也能起到一種榜樣和引導(dǎo)作用，引導(dǎo)其他個(gè)體向進(jìn)步的方向發(fā)展，激勵(lì)是班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要的方法，可采用表揚(yáng)、樹立模范、獎(jiǎng)勵(lì)等形式。

七、結(jié)束語

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理和建設(shè)水平的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、個(gè)性和能力等方面水平的發(fā)展。班主任、輔導(dǎo)員作為班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者更是對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的教育作用。高等學(xué)校的班級(jí)是一群有理想、有活力的青年人組成的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)有豐富的內(nèi)容和廣闊的前景，班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程同時(shí)也是團(tuán)隊(duì)成員向自己理想奮斗的過程，班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成效和個(gè)人各方面能力、素質(zhì)的提升相輔相成。

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