以優(yōu)秀的舞蹈作品促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

藝術(shù)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要一環(huán)，優(yōu)秀的舞蹈作品對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有不可低估的重要作用。學(xué)生通過學(xué)習(xí)欣賞、親自訓(xùn)練（演出）舞蹈作品，既可以增長知識(shí)，開闊視野，明辨美丑，又能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)勤奮、堅(jiān)定勇敢等優(yōu)良品質(zhì)，還能促進(jìn)學(xué)生形體身心的健康發(fā)展，從而達(dá)到德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)的全面提高。

一、為學(xué)生們提供和構(gòu)筑審美欣賞與審美創(chuàng)造的廣闊空間

舞蹈是美的一種表現(xiàn)形式，包括形象美、動(dòng)作美、造型美、服飾美等。演員通過調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能來感受美。在編排訓(xùn)練活動(dòng)中，學(xué)生通過對(duì)舞蹈作品主題的理解和把握，用自己的眼睛和耳朵、手和身體以及整個(gè)形象去展現(xiàn)世界，述寫人世間的離合悲歡，表現(xiàn)大自然的風(fēng)雨日月，抒寫人物的喜怒哀樂。觀眾通過對(duì)舞蹈作品的欣賞，通過演員的具體形象來認(rèn)識(shí)繽紛的世界，認(rèn)識(shí)真善美，分辨假惡丑，感受美、欣賞美、追求美。為此，我們要求學(xué)生在排練作品時(shí)，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極調(diào)動(dòng)表演因素，以求更完美地去塑造舞臺(tái)形象。例如我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈作品《學(xué)軍》，就是通過學(xué)生恰倒好處的肢體語言和雄健和諧的軍歌韻律，再現(xiàn)了學(xué)生參加軍訓(xùn)時(shí)酸甜苦辣的生活情景，塑造了不怕困難、堅(jiān)韌向上的學(xué)軍形象：緊急集合時(shí)的呼之即來，站軍姿時(shí)的紋絲不動(dòng)，軍體操時(shí)的有力干脆，急行軍時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)忍耐，等等，讓同學(xué)們表演得惟妙惟肖、形神兼?zhèn)洹?/p>

二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良品質(zhì)

舞蹈是一門整體藝術(shù)，來源于生活又高于生活，而舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，學(xué)生在學(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過程中，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的真、善、美的同時(shí)，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平會(huì)得到一定的提高。青少年舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的，整齊的隊(duì)形，劃一的動(dòng)作，常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。在舞蹈訓(xùn)練過程中，舞蹈作品需要全體演員的配合，動(dòng)作力求優(yōu)美、到位、漂亮、投入且富有激情，如果有一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，就會(huì)影響甚至破壞畫面的美感和整個(gè)舞蹈作品，這樣使他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)演員一招一式，一顰一笑，都必須到位，認(rèn)識(shí)到每個(gè)演員的重要性，并養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。主動(dòng)關(guān)心幫助他人、互相學(xué)習(xí)、互相提高，凝聚著每個(gè)演員的心靈，使他們形成一個(gè)集體。

三、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和毅力

舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)。要想讓舞蹈作品表現(xiàn)得淋漓盡致，在訓(xùn)練過程中就需要學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神，有時(shí)甚至付出痛苦和艱辛才能完成。這樣一來學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，在教學(xué)活動(dòng)中，我們以親切的教態(tài)，形象的語言，溫和而關(guān)注的目光，會(huì)給學(xué)生帶去克服困難的信心和決心。同時(shí)我們對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步均給以肯定，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們，最終促使他們?cè)谟?xùn)練中養(yǎng)成一種頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔的意志。

常言說得好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！痹谂啪氈杏械膶W(xué)生為了練好一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，有的還自己開“小灶”。如我們?nèi)w學(xué)生演員經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，最終以淚水和汗水換來了掌聲，贏得了大家的認(rèn)可，榮獲了鎮(zhèn)、區(qū)的好名次。從而使學(xué)生對(duì)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話有了深切的體會(huì)。并把這種拼搏精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力帶到學(xué)習(xí)、生活中去，不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自我。

四、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和鮮明的審美個(gè)性

長期以來，在我們傳統(tǒng)的教育觀念中，往往片面地強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “乖”、“聽話”、“靜”，而不大注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，表現(xiàn)在舞蹈中就是亦步亦趨、拘謹(jǐn)呆滯，缺乏形態(tài)美與動(dòng)作美。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)谖璧赣?xùn)練時(shí)就特別注重以個(gè)性化進(jìn)行創(chuàng)作，用新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)進(jìn)行人物塑造。這樣做的目的完全是結(jié)合學(xué)生青春期的生理和心理特點(diǎn)，根據(jù)他們充滿熱情、活潑向上、富有朝氣但又經(jīng)受著種種困惑、矛盾和挑戰(zhàn)的心理，有些作品還大膽地表現(xiàn)了他們渴望友誼、追求獨(dú)立、反抗權(quán)威的心理。當(dāng)然，作品的風(fēng)格既不能過于兒童化又不能太成人化。譬如舞蹈作品《紅扇》，就很好地將現(xiàn)代舞的動(dòng)作語匯融入到中學(xué)生的形態(tài)當(dāng)中，用大幅度的跳躍、收放以及扇花的飛舞將中學(xué)生年輕、奔放、跳蕩的心淋漓盡致的表現(xiàn)出來。我們通過舞蹈的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“穩(wěn)中帶動(dòng)，動(dòng)中有靜”的情景，如學(xué)習(xí)和借鑒歐美民間舞蹈中集體舞的形式，如四方舞、小步舞等。以這些自娛性舞蹈中提煉動(dòng)作元素，引導(dǎo)學(xué)生建立正常的同伴關(guān)系，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。

責(zé)任編輯 龍建剛