立足發展，探索規律，努力培養現代職業人

華強職校以創建國家中等職教改革發展示范校為目標引領，不斷加強校企合作，專業貼近行業，課程貼近企業，技能貼近崗位，探索職業教育信息化、多元化、國際化、集團化發展之路。努力構建全日制與業余教育相結合，職業學歷教育與職業技能培訓相結合，職前教育、職中教育與職后教育相結合的立交橋，形成全方位、多層次、現代化、開放性的社區綜合大職教終生教育體系。秉承“一切為了每一個學生的幸福成長”辦學理念，致力培養具有國際視野、民族情懷、特區氣派、華強風格的“基礎寬，技能精，創新強，素質優”的現代職業人。

一、以多元化構建大職教體系

1. 辦學模式多元化

我校積極探索職業教育辦學模式多元化發展，在大力發展中等職教的同時，學校還服務社區，全面發展，設立成人教育中心，深圳市第三職業技能鑒定所，開展技能培訓和技能考核認證，年培訓考核3000多人。

我校與新加坡博偉國際教育學院、華南理工大學、廣州大學、深圳信息職業技術學院、中央廣播電視大學奧鵬遠程教育中心聯合辦學，開辦中等職業教育、大專、本科層次學歷教育，與中國物流與采購聯合會合作開辦物流師、助理物流師資格認證培訓，與金蝶軟件聯合開展財務軟件及K/3管理軟件培訓，與華南理工大學、陜西師范大學開展在職研究生MPA培訓。除聯合辦學外，學院還開辦了保育員資格認證考前培訓班，民辦教師OFFICE辦公軟件培訓班，鋼琴、舞蹈、模特、合唱、書法、國畫培訓班。這些短期的、長期的、學歷的、非學歷的培訓，在社會上有很大的反響，也成為我校享譽社會的新亮點。

我校2005年成立福田區社區學院，開設多層次文化科學技術教育課程，前后開辦17期累計招生8200余人。先后開設有電腦、英語、鋼琴、舞蹈、模特、合唱、聲樂、繪畫、書法等類別的課程，許多學員在學滿四年后，仍不愿離開，要求繼續學習。此外，社區學院還開設了“社區大講壇”，邀請專家向社區居民免費講座。連續辦了5個系列計50場次，受邀演講嘉賓30余人，聽眾總人數達到約4000人次。一時間在轄區乃至整個深圳市“社區大講壇”引起較大反響，得到社區廣泛贊譽。

2. 專業設置多元化

根據市場需求，不斷調整專業設置，逐漸由單一的專業設置向多元化發展。學校創辦初期，學校以計算機專業、電子電工、郵電專業為主導的理工類專業，陸續新開設會計、電子商務、動漫設計、國際旅游等文理兼容專業，近年我校又新開設了商務禮儀航空服務等新專業，并很快發展成為學校新亮點。

3. 課程開設多元化

一是按照國家標準開足開齊各專業課程；二是根據行業需求和地方特色地方性課程，如訂單培訓課程、頂崗實習課程、模擬實訓課程、師徒結對課程等；三是開發校本課程，利用學校優質資源，開發校本課程；四是引進國際課程，如我校新加坡酒店服務與管理專業、國際商務與金融專業引進了國際認可的新加坡的《服務質量》《商務管理》《市場學》課程。

二、以國際化拓展學校發展空間

我校是深圳市最早開展中外合作辦學的中等職業學校。學校積極探索職業教育國際化途徑，培養學生國際視野，拓寬學生就業渠道。自2004年開始創辦國際班，先后與新加坡商業學院、新加坡哥倫比亞學校、新加坡博偉國際教育學院開辦了5屆中外合作辦學班。有近100名學生赴新加坡學習和實習，其中，20多名學生取得新加坡工作準證，有的已經獲得新加坡工作移民資格。近50位同學陸續在新加坡攻讀高等教育學位課程。

1. 創新合作辦學模式

2003年，我校經過調研和充分論證，探索了中等職業學校和國外職業教育辦學機構合作辦學模式，實行“學分互認、2+1模式”，即前兩2年在中國學校學習，最后1年在新加坡學校學習或者實習，兩校學分互認，赴新加坡就讀畢業且成績合格后可同時獲得華強職校畢業證書和新加坡教育機構的大專文憑，并有機會在新加坡或海外升讀本科。學生在新加坡期間可以帶薪實習，以實習所得工資沖抵在新加坡的學習費用。

2. 創新課程管理形式

在合作辦學初期，雙方學校共同商討確定合作班開設的課程、課時及其學分，前2年在中國學習期間引進的國外課程，第3年在國外學習實習的費用、實習場所，雙方承擔的責任和義務等。

3. 創新質量監督形式

為了保證合作辦學質量，我校本著對合作辦學國際班學生高度負責任的態度，實行嚴格的質量監督。

一是班主任跟蹤管理，實行班主任負責制，國際班的班主任一任到底，第3年跟隨學生到新加坡，和學生同吃同住同上課，及時了解學生學習、實習、生活情況，隨時溝通，發現問題，及時協調處理。并及時反饋給雙方學校領導。

二是學校領導干部監督，學校派負責教育教學管理干部定期到新加坡進行教育教學測評，發現問題，及時督促整改。

嚴格的質量監督，能夠保障合作辦學質量的提高。

4. 創新教師交流方式

教師教研互訪，進行深層次交流，是合作辦學長期持續的保障。自2004年以來，我校與新加坡合作辦學機構先后數十次交流互訪，及時掌握了兩地教學動態，雙方教師互相切磋技藝，共同提高。

不斷的中外合作辦學探索和實踐，拓寬了我校師生國際視野，開辟了學生更為廣泛的就業渠道。

此外，我校還與英國、加拿大、印尼、美國、瑞士等國家辦學機構建立友好學校，就師生游學互訪、引進課程等進行切磋交流。

三、以集團化使校企合作落到實處

在校企合作辦學方面，我校積累了一些經驗。我校上世紀80年代與深圳郵電系統合作辦學成為校企合作的成功范例，校企雙方共同招生、共同確定課程計劃、共同考核錄用，學校招生就是企業招工，企業員工參與學校課程計劃、參與授課，參與考核。

我校開展了訂單式培訓，先后與深圳法院開設法院速錄班、與深圳地鐵公司開設地鐵班、與深圳寶安中旅開設旅游班，培養的學生成為相關單位合格員工。

為了密切職業學校與企業及社會的聯系，加速職業教育規模化、集約化的發展進程，更好地為深圳和廣東地區社會經濟建設提供高素質技能型現代技術服務的人力資源支持，由政府倡導，深圳市華強職業技術學校牽頭，聯合市內外部分職業學校和知名企業，組建深圳市華強職業教育集團。

該集團整合學校現有東西南北中五個校區和我校現有的辦學機構（深圳市第三職業技能鑒定所，福田區成人教育中心、福田區成人學校，深圳市天心文化藝術培訓中心、福田區社區學院等），聯合優秀品牌企業，長期合作的學校實訓基地及合作辦學機構。

華強職教集團設理事會、常務理事會和秘書處，下設若干專家委員會、顧問委員會、專業建設委員會、就業指導委員會，理事會為集團最高決策機構。

學校為企業“訂單”、“定向”培養人才，為成員企業單位提供優質實習生和畢業生。建立培訓基地，與成員企業共享教育資源，以行業最前沿的技術和質量標準開發有關專業課程，并聘請一批行家能手到學校兼職授課，在集團的平臺上設立“專家工作室”和“學生創業工作室”。不斷提供技術咨詢、技術服務、員工培訓服務。

責任編輯 龍建剛