落實“新課標”，關鍵在于課堂的操持

朋友說，他家樓下的一家“月亮”酒店，一個月前改名“星光”酒店。圖新鮮，不少人趕忙光顧，品嘗后大家都說：酒還是那個酒，菜還是那個菜。沒多久，“星光”暗淡……廚藝不變，服務不變，店名頻變，哪怕酒店更名“希爾頓”，生意能長久紅火嗎？

從“課標”到“新課標”，不在于單純改個什么名號，也不在于刻意增刪多少字句，關鍵在于課堂的操持。課堂操持不到位，學生能享受到“新課標”的精神大餐嗎？

筆者曾喚醒一位二年級的老師——落實“新課標”，不求每節課面面俱到，但求每節課能突破一點點，點動成線，線動成面，面動成體。唯此，新課程的目標體系，才能得以真正地構建。

下面結合他教學《稱贊》的兩個例子，談談他是怎樣落實“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思”和“重視情感、態度、價值觀的正確導向”的。

【教例1】

師：請讀課文第二節。

生：“在小路邊，他看見一只小獾在學做木工。小獾已經做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真?！?/p>

師：有問題嗎？

生：什么是“粗糙”？

師：誰能解釋一下這個詞語？

生：同學們一下子愣住了。（看來解詞有點困難）

師：（四十多歲的執教老師，伸出他常年勞作的手，微笑著對提問的學生說）咱們握握手，好嗎？

生：師生握了握手。

師：你的小手真細嫩！

生：老師，您的手就像我爸的手，很粗糙。

（下面是同學們會心的笑聲）

師：我倆的手相比，“粗糙”就是……？

生：不細嫩。

師：生活中，哪些場合你還感受到過“粗糙”？

生1：媽媽炒土豆就很粗糙，不像爸爸土豆絲切得很細，放上青椒和紅椒一起爆炒，最后放點醋和糖。

師：生活味很濃。爸爸媽媽廚藝，一個精細，一個粗糙。

生2：喜鵲在樹杈上壘的窩，看上去很粗糙，但是很結實。

師：北京鳥巢建筑設計可能受此啟發吧。

生3：與西班牙、巴西等足球強隊相比，中國足球隊的腳法顯得很粗糙。

師：腳法粗糙的球隊，要向腳法細膩的球隊學習啊！

生4：爸爸跟叔叔說，你的酒店管理再這樣粗糙，最后非關門不可。

師：爸爸說得有道理，不光是酒店，經營任何企業，都需要細致管理，粗糙的管理，肯定難以立于不敗之地。

生5：外婆說，過日子要精細些，吃大米要粗糙些。

師：外婆懂生活，會養生，精米不如糙米營養價值高。

生6：老師，我覺得你的手粗糙，但引領我們理解什么是“粗糙”，一點都不粗糙。

師：謝謝！一顆不粗糙的心，理解另一顆不粗糙的心。

傳統教學的詞語理解，局限于教師直截了當告訴學生該詞語在教參或者詞典上的注釋，其流弊在于命令學生死記硬背。這種單一告知、機械灌輸的方法不應當成為詞語理解的唯一方法。新課標倡導學生要能夠“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思”?！敖Y合上下文”解詞，即結合具體的語境解詞；“結合生活實際”解詞，即在特定的生活場景中激活并運用“詞語”。換句話說，會運用詞語比單純會解釋詞語更重要，運用是更深的理解。上文教例就是明證。

【教例2】

師：小刺猬稱贊小獾；小獾稱贊小刺猬。

師：小刺猬和小獾是___________稱贊？

生：小刺猬和小獾是互相稱贊。

師：小獾是學做木工的；小刺猬是采果子的。

師：學做木工的和采果子的是___________稱贊？

生：學做木工的和采果子的是互相稱贊。

師：學做木工的是勞動者，采果子的也是___________。

生：采果子的也是勞動者。

師：___________和___________是互相稱贊。

生：勞動者和勞動者是互相稱贊。

……

師：王冰期末考了73分，期中考65分，你怎樣稱贊？

生：冰冰，好樣的，你第二次比第一進步了8分，相信下一次你會考得更好！

師：放學回到家，媽媽已把飯菜做好，碗筷放好，看到這一切，你怎樣稱贊？

生：媽，菜真香！

師：（扮演媽媽）多吃點，吃飽了更有精神讀書。

師：我認為，在學校，只有考好成績，才值得稱贊；在社會，只有當大官、掙大錢，才值得稱贊，你們怎么看？

生1：在學校，考好成績，值得稱贊；在社會，當大官、掙大錢，也值得稱贊。但不能只稱贊成績好的和當大官、掙大錢的。

師：事實上是這樣的??！作為老師我就只稱贊成績好的。

生2：成績不好的，小提琴拉得好呢？

生3：成績不好的，球打得好呢？

生4：有的成績好的，還不一定稱贊老師好呢。

……

怎樣“重視情感、態度、價值觀的正確導向”？

上文教例旨在開蒙孩子，稱贊每一位勞動者。每一位勞動者在勞作中都有成功的時候。而每位勞動者的成功又都是獨一無二的。

小板凳一個比一個做得好，小獾的成功是獨一無二的；自食其力采到香噴噴的果子，小刺猬的成功也是獨一無二的。

問題是，現實生活中很多人都有一個通病，衡量是否“成功”往往采用單一的標準：在學?？闯煽?，進入社會看名利。真正的成功應是多元化的。既可能是你創造了新的財富或技術，也可能是你為他人帶來了快樂，可能是你在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式。這些成功都值得稱贊。

稱贊有了多元化，你才會覺得：一個小木匠用刨子刨平一塊木板時的嫻熟與自信，值得稱贊；一個網絡工程師制作了精彩別致的網頁，值得稱贊；一個才俊起草了文采四溢的文稿，值得稱贊；一個成功人士把酒臨風、指點江山、笑談欲將巍巍昆侖“裁為三截”時的大氣與儒雅，值得稱贊；一個企業主管與對手談判時從容鎮定的目光，值得稱贊；一個男人得志時、失意時寵辱不驚的神態，值得稱贊；一個女性作別了孩童時期的盲目、少女時期的淺薄、少婦時期的虛妄，繁花凋盡，唯見本真，值得稱贊……

（作者單位：深圳市福田區教研中心）