讓師愛與責任同行

現(xiàn)代教育活動中，師生關系是學校教育活動中最重要的人際關系，是師生雙方共同的活動。教師被人們稱為人類靈魂的工程師，教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

一、教育要以“愛”為基礎

只有愛學生的教師，才能教育好學生。因為教師對學生高尚而純潔的愛，是溝通師生心靈的一條通道，是啟迪學生智慧的鑰匙，是照亮學生心靈的燈火。所以“愛心與責任心”才是教師按照黨的教育方針，培養(yǎng)教育學生成為全面發(fā)展的人的重要的前提，因此，首先要求教師有很強的職業(yè)道德，在言傳身教的同時對學生付出真摯的愛。要做到教師熱愛學生，教師需要做到以下幾個方面。

1.關心了解學生

這是愛生的基礎，只有在教師全面了解學生的基礎上才能更好地關心和愛護學生。我國特級教師斯霞說過：“愛學生，就必須了解學生。”每當她接管一個新班，她總是先普遍進行一次家訪，而且平時也盡量擠出時間到學生家走訪，了解學生的內心世界，了解學生的性格特征、興趣愛好，及時掌握學生生活中的小事。

孫志偉同學在學校經常打罵同學，為了使他轉變，我花費了不少時間，但都收效甚微。有一次，他在家里同小伙伴玩鬧時，不小心摔斷了腿，在他住院期間，我親自為他找藥并經常和同學們去看望他，給他補課，后來他感動地說：“以前我經常犯錯誤，對不起老師和同學們，可是大家還對我這么好，以后我一定改正錯誤，做一名好學生。”從那以后他真的有了很大的進步，老師同學們的愛成了他上進的直接動力。

2.尊重信任學生

教育的核心，就其本質來說，就在于讓兒童體驗到自己的尊嚴感，自尊心和榮譽感，是學生向上進取的動力。

尊重學生要尊重學生的人格。對學生的教育、批評可以言辭嚴厲，但不能諷刺、挖苦、辱罵、體罰，使學生當眾出丑，侮辱學生人格。

尊重學生要尊重學生的個性。教師應深深喜愛學生所特有的個性。從對學生個性的細心培育去發(fā)現(xiàn)，加以肯定并扶植和發(fā)展學生的性格和良好的興趣愛好，學生才有可能形成特殊才能。

尊重學生要信任學生。信任也是一種教育力量，它可以增強學生的自信心，鼓勵他們克服困難，積極要求上進。教師應充分相信學生的心靈是為接受一切美好的東西而敞開的。

3.公平對待學生

教師對學生的愛是無選擇性的。熱愛學生，必須對學生一視同仁，平等對待。在班級中，有一個同學曾認為我在對待同學的態(tài)度上有等級差別，并舉了一個例子，寫在一張紙上，悄悄地放在我的桌子上。我看到后，對他做了解釋。通過這件事，使我更清楚地認識到，教師應把自己的愛傾注到每個學生身上，決不能有親疏，有遠近。對于他們，需要的是沿著不同的角度，以不同的方法，用不同的規(guī)律去教育，使孩子們健康茁壯成長。

4.嚴格要求學生

教師教育每一個學生都要遵守學校制定的紀律條例，幫助學生形成自覺的紀律和控制能力。但這一切不能只靠規(guī)定、條例、制度的約束，不能只憑強制性的行政手段，重要的是能否打開學生心靈的窗戶，使他們在心理上容納你，既要體現(xiàn)民主的一面，又要體現(xiàn)嚴格的一面。有一次，我布置了一個作文，后來在批改時發(fā)現(xiàn)有兩名同學的作文是抄的，在講評課上，我提到了這個現(xiàn)象，同時也教育其他同學今后不要再犯類似的錯誤，我雖然沒有點他們的名字，但我看到他們已羞愧得低下了頭，第二天，我就收到他們重新交上的作文和認錯的小紙條。我把嚴格要求與愛護學生、尊重學生的自尊心和榮譽感及對他們的信任結合起來。

二、責任與愛同等重要

在教育工作中，責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。朋友開玩笑地說：“孩子是最容易教的。”而我卻開玩笑地說：“孩子是最難教的。”說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以我們要付出全身心的責任來教育他們。

總之，愛與責任是教師的天職，促使學生愉快地接受和理解教師，還可以激發(fā)學生更好地學習的愿望和動力。在教育教學中起至關重要的作用。在今后的日子里，我甘愿立足這小小的，然而是由智慧、情感、信念、理想壘成的三尺講臺，一如既往、辛勤耕耘、無怨無悔地在平凡中去創(chuàng)造偉大。