如何做好一個小學班主任

筆者從事班主任工作十幾年，深知一個班級的凝聚力有多少，首先取決于班級工作的管理者和引導者———班主任。筆者認為做一個優秀的班主任應具備兩方面的素質。

一、班主任的基本素質

1.寬容學生的不足，并設法轉變他們

一個好的班級，班風、學風一定很好。而班風、學風好的前提是班級成員上下一心。而要做到上下一心的集體，班主任的組織工作就顯得尤為重要，要做到好的組織效果，班主任就應該學會寬容他們的不足，并設法轉化他們，用一顆寬容的心去看待他們的缺點。我們應該全面看待每一個學生，不能只從學習成績和學習效果上去區分對待，而要看到差生的可取之處，發揮好優生的模范作用。想盡辦法激勵每一個學生取得進步，差生不代表就是缺點的集中體，他們身上也有閃光點，要用包容的心去放大他們的優點。讓他們也發出耀眼的光芒，他們的弱點也就會慢慢轉化，讓他們也能抬頭作一個對班級有促進作用的人，從而逐步認識并完善自己。

2.關注學生的變化，并及時引導有困難的學生前進

學生的發展，不是一朝一夕的事，他們在隨時隨地發生變化，無論從年齡還是從知識的逐漸積累方面看，他們都在不斷地成長和積累。因此，班主任要付出更多的心血去關注他們的變化，并即時做好各類學生的工作，讓他們健康而有序地前進。班主任的工作包括一個班的中堅力量和潛能生的發展，潛能生的轉變工作尤為重要，只有把他們扶持起來，這個班級才會進步。當然潛能生的轉變是緩慢而長期的，不能以時間為單位，而應以周期看效果。可能一個潛能生要花一學期甚至一年的時間，學習成績才會進步幾分。相反，如果不夠細心，不夠耐心的話，他們會一個月讓你一年的心血付之東流。我們應該耐心加細致地去幫助他們轉變學習態度，盡可能多地表揚、激勵他們，讓他們樹立起學習的信心。

二、班主任的技能素質

班主任工作是一個技術工程，不是舍得花力氣和時間就一定有效果，還得有技巧才行。光用時間去堆，只會讓學生越來越厭煩學習，那是費力不討好的工作模式。班主任工作的技巧可以體現他的教育機智和教育水平。只有恰如其分地運用工作技巧，才會讓自己的班主任工作輕松自如、事半功倍。

1.以情動人，以理服人

班主任的工作很繁雜，關系到學生的方方面面。只有用心去做，用愛感化，用道理信服學生，讓他們打內心里理解老師的良苦用心，才能達到師生間不斷交流、合作、共鳴的集體效應，才能團結各個層次的學生，讓一個班級形成戰斗力，完善人文教育。

2.寓教于樂，與時俱進

“興趣是最好的老師”，只有當一個人對某件事情產生了濃烈的興趣，他才會舍得花時間和精力去干。對于學習也不例外，只有學生感到了學習的樂趣和成功感，他們才會一如既往地堅持投身于學習。班級工作也是如此，要想班級工作有進展，就得讓學生把班級的事當成自己的事來做。要多開展集體活動，而且要讓學生感受到集體的溫暖和快樂。我經常組織主題班會和班級聚會。主題班會只給主題，讓學生們自己添加內容，讓每一個學生都熱心投入，達到每一個層次的每一個學生都有話可說、有事可做；班級聚會更是如此，讓學生們輪流組織，每次都安排不同層次的學生來當主持人。

3.相信學生，尊重學生

“信任是合作的前提，尊重是交流的基礎”。要充分相信自己的學生，尊重他們的人格，他們才會與你心靈感應，要無限制、無條件地放下自己手中的權力，別把自己搞得像皇帝一樣集權于一身，暴君的下場是官逼民反、狼煙四起，要無為而治。我把班級的大小事務盡量下放給學生來處理，這樣既鍛煉了學生，又培養了他們團結協作的能力，還處理好了班級事務。

只有與學生站在同一平臺，才能聽見他們的心聲，才能知道他們的所想所為。要對自己的學生有信心，他們取得成功，班級的工作才會成功，才能讓班主任完成學校、家長與學生的紐帶工作。