教育，應讓孩子有一份責任

近期讀過一則故事《手心里的字》，內心受到了很大的震撼。故事敘述的是學校開展親子活動，其中有一個項目是讓孩子通過摸手來辨認自己的媽媽，不少學生與家長都參加了這個活動。故事主人公的母親是一位下崗工人，由于做搬運工手上磨起了血泡，兒子知道媽媽手上有血泡，所以母親相信孩子一定能認出自己來。在活動過程中，母親發現有個孩子她手上劃了幾下走開了，媽媽猜想是某個學生與自己媽媽約定的暗號，沒有在意。當活動結果最后揭曉時，母親沒有想到兒子竟站在別人面前，這讓她有了一些傷感。老師問一些學生是怎么認出自己母親的？大家都說出了自己母親手上的不同特征。回家的路上，兒子小聲地告訴媽媽：“其實我認出你來了，但老師若問我怎么認出來的，我不想說媽媽下崗當了搬運工，手上有血泡，別人會同情我們的。我們不需要別人的同情，我現在已經‘長大’了，會做好的……”這時母親突然明白了，兒子在自己手上劃下的其實是一個“媽”字。

故事的背后蘊涵著孩子成長過程中的不同經歷，重要的是孩子對媽媽的理解，更重要的是孩子懂得了自己肩上的責任。

每逢親朋好友（也有不少是學生家長）相聚，話題聊到孩子，常常哀嘆、埋怨孩子的不在少數：如今的孩子學習的自覺性太差，盡管家長們苦口婆心，對孩子們沒少嘮叨，“學習是為了自己，父母并不需要你的幫助，但你要對自己的未來負責”。其結果往往收效甚微。一句話，孩子們的學習動力不足。

還記得我們小時候，吃不飽、穿不暖的家境讓我知道了讀好書可以改變一切，才使我在以后以品學兼優的優秀成績讀完小學、中學，又上了大學，成了一名出色的教育工作者。

是的，教育之大忌就在于“教育在孩子們面前赤裸裸地進行”，年幼的孩子往往無法理解空洞的說教，同時，對自己的未來也無法形成清晰的概念。在孩子們心里，未來并不明確，今天的壓力卻是實實在在的感受。他們很容易為了今天的壓力，放棄對明天的追求。那么，孩子們的學習動力何在？筆者以為，我們的教育（包括學校教育、家庭教育和社會教育），不妨給孩子播種點“責任”，這是很重要的。只有提高孩子的責任感，讓他們感受“責任”，才是增加孩子學習動力的最佳方法。某跨國公司的一位高層主管曾說：“我當年的勤奮，只不過因為家里太窮，我著實感到有責任幫助家里擺脫困境。”

大而言之，“天下興亡，匹夫有責”，這句流傳千古的名句詮釋了兩個平凡的字：責任。

責任是什么？英國王子查里斯說過：“責任就是你不想做，卻又不得不做的事。”每個人都有自己應有的責任，而你也應該為負起責任而做些什么。這是每個人所必需的，因為，責任使人擁有美。

華盛頓小時候，他砍掉他父親心愛的兩棵櫻桃樹，父親非常生氣：“如果我查明誰砍了我的樹，我要狠狠揍他一頓。”可是他全盤托出了，最終他的誠信受到父親的肯定。為什么他會這樣做？因為他擁有責任心。

責任是什么？是負擔嗎？是壓力嗎？是充滿荊棘的小路嗎？答案是否定的。當走過這一段人生路后，回首間，你會發現，你長大了、成熟了、自信了、樂觀了、勇敢了、堅強了……而這些優秀的品質，又只有責任，惟有完成了自己的責任才能獲得。它將使你的人生更靚麗、更精彩，成為令人羨慕的佼佼者。

“天下興亡，匹夫有責”，顧炎武這句話說明了責任的重要性。責任使人美麗。

相比我們今天的教育，有多少孩子能夠理解長輩們拼搏背后的艱辛？這里我們要想到的是，在關愛孩子們成長的過程中，要讓孩子在學習與生活實踐磨礪中體會自身的任務與責任。作為一名教師，我們也更有責任讓孩子們在溝通和理解中受到心靈的觸動，教育工作的最終目標要在培養孩子的過程中，確確實實地交給孩子們一份責任。