緩解初中生厭學(xué)情緒的策略初探

當(dāng)前，中學(xué)生厭學(xué)是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。造成中學(xué)生厭學(xué)的因素有來(lái)自學(xué)校的，有來(lái)自家庭的，來(lái)自社會(huì)等多個(gè)方面，但就其主要因素應(yīng)該是家庭和學(xué)校。

筆者從事多年初中教學(xué)工作，普遍發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都或多或少有一部分厭學(xué)的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，具體表現(xiàn)為曠課、逃學(xué)，甚至辱罵老師等。作為一名中學(xué)教師，有效地幫助學(xué)生消除厭學(xué)情緒、根治厭學(xué)心理是義不容辭的責(zé)任，也是轉(zhuǎn)化差生、全面推行素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。

一、學(xué)校應(yīng)積極采取措施激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活

1.學(xué)校要正確對(duì)待分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)良好的師生感情

據(jù)媒體報(bào)道，北京市某中學(xué)的初三男生小錢，今年15歲，平常學(xué)習(xí)成績(jī)都很好。由于期中考試的成績(jī)不好，老師就隨口訓(xùn)了他一頓，一氣之下，他從15樓陽(yáng)臺(tái)上跳下身亡。這一血的教訓(xùn)再一次告誡學(xué)校要注重素質(zhì)教育，真正實(shí)現(xiàn)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)型，就不應(yīng)以考試成績(jī)作為衡量教師與學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的要求開(kāi)設(shè)課程，重視學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間。教師除了教書，還要掌握青少年心理發(fā)展的不平衡性這個(gè)規(guī)律，不失時(shí)機(jī)地幫助青少年克服消極心理，使其心理健康發(fā)展；要努力與青少年建立充分信任的關(guān)系，與他們交朋友，以誠(chéng)相待，以身作則。

2.學(xué)校要積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

學(xué)校在課外開(kāi)展智力競(jìng)賽，組織學(xué)生參與一些生活實(shí)際活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展小創(chuàng)造小發(fā)明活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)科學(xué)知識(shí)；學(xué)校開(kāi)展的課外活動(dòng)要豐富多彩，形式多樣，這樣才有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，這不但不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，反而可以發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)興趣、從而潛移默化地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，學(xué)校的元旦晚會(huì)欄目組織了學(xué)生排練唱歌或舞蹈的活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，排練的學(xué)生不能按部就班上課，但學(xué)生們參與的情緒非常高漲。后來(lái)，語(yǔ)文老師布置一篇題為《你印象最深的一件事》的作文，好多參與排練唱歌或舞蹈的活動(dòng)的同學(xué)都覺(jué)得有話可說(shuō)，文章敘事流暢，感受真實(shí)，讓人讀了有身臨其境的感覺(jué)。這充分體現(xiàn)了學(xué)校積極開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)的價(jià)值。

3.學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

青少年模仿能力特別強(qiáng)，學(xué)校可以組織學(xué)生觀看名人成長(zhǎng)記錄片，介紹一些名人、偉人奮發(fā)讀書的故事，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生不怕吃苦，敢于與困難作斗爭(zhēng)的精神；開(kāi)展愛(ài)國(guó)演講比賽，如我校舉行的“九一八事變”演講比賽，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，使他們認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó)，從而使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)；班主任隊(duì)伍是教育學(xué)生的一支重要力量，要充分利用各種宣傳工具，如廣播、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式，表彰先進(jìn)、樹(shù)立典型，特別是要大力表彰和樹(shù)立由后進(jìn)生變先進(jìn)的典型。同時(shí)還應(yīng)該通過(guò)找學(xué)生個(gè)別談心談話等方式，像對(duì)待自己的孩子一樣去教育他們、感化他們，為迎接知識(shí)時(shí)代的挑戰(zhàn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，勇攀科學(xué)高峰。

二、家長(zhǎng)要正確面對(duì)孩子的成績(jī)，學(xué)會(huì)寬容

大部分家長(zhǎng)都會(huì)拿自家的孩子與其他同學(xué)比成績(jī)，別人家孩子成績(jī)好，家長(zhǎng)心理便不平衡，抱怨自己孩子不爭(zhēng)氣。例如，張強(qiáng)與王寧是同班同學(xué)，他們倆一起長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀，他們父母總是在暗地里攀比。去年學(xué)校舉行期末考試，張強(qiáng)考了年級(jí)第一，王寧卻成績(jī)一般。這讓王寧媽媽感到心里極不平衡，還趁著放假給王寧報(bào)了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，督促他不要玩，提前學(xué)習(xí)初三的課程。從那以后，王寧苦不堪言，三天兩頭就要被媽媽劈頭蓋臉罵一頓。然而，王寧的成績(jī)并沒(méi)有如媽媽所愿，反倒是差距越來(lái)越大，王寧也越來(lái)越壓抑，甚至有了輕生的念頭。看到這里，作為孩子的家長(zhǎng)難道不應(yīng)該反思一下自己?jiǎn)幔亢⒆釉趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地遇到這樣或那樣的困難，在這個(gè)時(shí)候，他們需要的是家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì)，而有些家長(zhǎng)因望子成龍、盼女成鳳的思想急切，卻說(shuō)一些消極的話，這無(wú)形中刺傷孩子的自尊心，給孩子增加了過(guò)多的壓力，甚至扭曲了孩子的心靈，這些都是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的直接原因。

所以，筆者認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該具備寬容心。家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處，也要悅納孩子的不足，不要與其他孩子攀比，要根據(jù)孩子的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他們的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他們“跳起來(lái)就能摘到”的桃子，而不是樹(shù)頂?shù)奶易印?/p>

總而言之，要從根本上消除學(xué)生厭學(xué)心理，是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界人士的共同努力，既要防止學(xué)生走進(jìn)厭學(xué)的陰影，又能幫助學(xué)生擺脫厭學(xué)的困境，讓所有學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)。