教師應有蝴蝶般的魅力

無意間翻閱一本雜志，內文里有句話：“像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活。”這句話猶如一杯清茶，細細品味，頓覺清香宜人，受益匪淺。

蝴蝶，一個本身就充滿了詩意，讓人浮想聯翩的名字。

陽光下，蝴蝶身著彩翼，或翩翩起舞，或婷立花端，自在舒適。鳳凰的美，神圣讓人敬畏，而蝴蝶的美則多了幾分平實。花為蝴蝶增添了一種嫵媚，蝴蝶讓花變得更加靈動。蝴蝶穿梭于花叢間，陶醉其中，樂此不疲，自由、閑適、平實。蝴蝶用無聲的舞姿，給了我們許多啟示：教師也應有蝴蝶般的魅力，在課堂上穿梭于學生之間，用魅力感染學生，讓他們陶醉其間。

很久以來，人們評價教師都以忙碌辛苦為榮，以深夜不滅的燈火作為師者奉獻精神的寫照。反觀自己，不是也常常以“能者多勞”來自我安慰嗎？不是也把能擔當各種工作當作是領導對自己的重用嗎？忙碌，是工作充實的一種表現。但是，過度的忙碌就是一種病毒，它讓我們瑣事纏身，神經緊張，無法靜下心來思考，無暇讀書學習。身陷忙碌，我們都有這樣的感受：當忙得暈頭轉向的時候，就會亂得沒了方向，就會頭腦不清醒，就會心煩易發脾氣，把周圍的氣氛搞得一片狼藉……過度的忙碌，只會使教師變成知識的“復讀機”，課堂枯燥，學生無味。

我們向往蝴蝶的魅力，那樣的課堂一定如百花園一樣美麗怡人。教師要擁有這般魅力，就要有跳出忙碌的“閑”，如張潮在《幽夢影》里說：“人莫樂于閑，非無所事事之謂也。閑則能讀書，閑則能游名勝，閑則能交益友，閑則能飲酒，閑則能著書。天下之樂，孰大于是？”這種“閑”不是懶惰，不是無所事事、醉生夢死，而是掙脫忙碌的束縛，去尋找那清閑的心情、心境，博覽群書，反思自己，調適自己，充實自己，讓自己變得更有底氣，更有精神，更有魅力，在課堂上能像蝴蝶一樣自由輕盈，陶醉其間。如蝴蝶般的教師，必將帶給學生一個充滿魅力的課堂、高效的課堂。學生在這樣的課堂中，必將如花般綻放。（作者單位：湖北省長陽土家族自治區大堰鄉中心學校）