寬容留下的

坐在教室最后一排角落里的他，穿著有些邋遢。他將下巴放在桌子邊沿，雙手插在口袋里，兩只大大的眼睛滿不在乎地看著我。雖然班主任早向我特別提過他的“劣跡”，但他表現出的這個樣子還是有些出乎我的意料。

我教的是歷史。開始上課了，學生們很快就被我淵博的知識、幽默的語言所征服。他們眼睛緊緊地盯著我，聽得津津有味。正當我為自己的表演所陶醉時，沒想到他竟然用下巴放在桌上睡著了，還不時冒出有節奏的鼾聲。學生們的注意力一下就分散了，有的學生不禁偷偷向他張望，嬉笑起來。

看到這樣的情景，我有些不高興，走上前去，輕輕地推醒了他，然后繼續精彩地講述歷史。誰知沒過多久，他又呼呼地睡著了，還流出了口水。頓時，我冒火了，快步走到他面前，他一下子驚醒了。我真想狠狠地批評他一下，但看到他有些驚惶的眼神，想到這又是我的第一節課，最終還是作罷。我順勢提醒了他一下：“打瞌睡就站起來吧。”可那時的我已興致全無，勉勉強強把這節課上完了。

課后，回到辦公室，我氣呼呼地對同事說起了這事。教過他的老師紛紛說：“睡覺算什么，沒有鬧事就非常不錯！對他是要狠一點的。”我知道他們所說的狠一點是什么意思，就是要對他實施體罰，但想到自己曾經許下過諾言絕不體罰學生，因此都克制下來了。沒過幾個星期，他輟學了。

有一次，和班上的學生聊天，不知不覺聊到了他。學生告訴我：“謝老師，他說你是一位好老師。”聽到他對我的贊許，我有些意外，就問：“他為什么說我是好老師？”學生說：“他說，所有教過他的老師中，只有你沒有打過他。”

聽了這句話，我感到震撼又有些慚愧。如果硬要說我有什么好的話，和其他老師相比，我對他只是多了一點寬容而已。然而就是這么一點寬容，竟讓我成為他心中的好老師。

這事對我觸動很大。從那以后，我總是盡量寬容學生，尤其對那些差生。如果他們考得不好，我不會罵他們如何笨，而是說：“你沒有考好，我也有責任，以后我們共同努力，我教好些，你也考好些，行嗎？”這樣，即使學生成績很差，他們也會盡力去學。要是他們犯了錯誤，我總是說：“沒有人不想自己是最棒的，只是你的克制力太差了才這樣的，你說是不是？”

記得有一年，我班上有個走讀生早上總是遲到。我說：“遲到成了你的習慣，給你一段時間，慢慢地改，好不好？”他答應了。可是沒過多久，他又舊病復發了。因此，每天早上快到起床的時候，我就給他打電話。有時，我打去電話，他也懶得接，我就干脆跑步去叫他。他有些不好意思。一個學期下來，他終于改正過來了。畢業時，他的一句話讓我感動了很久：“謝老師，為了改掉我遲到的毛病，您的電話費都不知浪費了多少啊！”

如今，我們總是強調要對學生有愛心，其實寬容何嘗不是一種關愛呢？僅用寬容不一定能把每一個差生都教好，但是至少能給他們一份做人的尊嚴、一份美好的回憶！尤其是對差生，寬容更是一種廣博的愛。我常和學生說：“你們現在叫我老師，希望若干年后，我們陌路相逢，當你認出了我時，還能從心底真誠地叫我一聲‘老師’。”（作者單位：江西省九江市九江日報社）