坐在教室最后一排角落里的他,穿著有些邋遢。他將下巴放在桌子邊沿,雙手插在口袋里,兩只大大的眼睛滿不在乎地看著我。雖然班主任早向我特別提過他的“劣跡”,但他表現出的這個樣子還是有些出乎我的意料。
我教的是歷史。開始上課了,學生們很快就被我淵博的知識、幽默的語言所征服。他們眼睛緊緊地盯著我,聽得津津有味。正當我為自己的表演所陶醉時,沒想到他竟然用下巴放在桌上睡著了,還不時冒出有節奏的鼾聲。學生們的注意力一下就分散了,有的學生不禁偷偷向他張望,嬉笑起來。
看到這樣的情景,我有些不高興,走上前去,輕輕地推醒了他,然后繼續精彩地講述歷史。誰知沒過多久,他又呼呼地睡著了,還流出了口水。頓時,我冒火了,快步走到他面前,他一下子驚醒了。我真想狠狠地批評他一下,但看到他有些驚惶的眼神,想到這又是我的第一節課,最終還是作罷。我順勢提醒了他一下:“打瞌睡就站起來吧。”可那時的我已興致全無,勉勉強強把這節課上完了。
課后,回到辦公室,我氣呼呼地對同事說起了這事。教過他的老師紛紛說:“睡覺算什么,沒有鬧事就非常不錯!對他是要狠一點的。”我知道他們所說的狠一點是什么意思,就是要對他實施體罰,但想到自己曾經許下過諾言絕不體罰學生,因此都克制下來了。沒過幾個星期,他輟學了。
有一次,和班上的學生聊天,不知不覺聊到了他。學生告訴我:“謝老師,他說你是一位好老師。”聽到他對我的贊許,我有些意外,就問:“他為什么說我是好老師?”學生說:“他說,所有教過他的老師中,只有你沒有打過他。”
聽了這句話,我感到震撼又有些慚愧。如果硬要說我有什么好的話,和其他老師相比,我對他只是多了一點寬容而已。然而就是這么一點寬容,竟讓我成為他心中的好老師。
這事對我觸動很大。從那以后,我總是盡量寬容學生,尤其對那些差生。如果他們考得不好,我不會罵他們如何笨,而是說:“你沒有考好,我也有責任,以后我們共同努力,我教好些,你也考好些,行嗎?”這樣,即使學生成績很差,他們也會盡力去學。要是他們犯了錯誤,我總是說:“沒有人不想自己是最棒的,只是你的克制力太差了才這樣的,你說是不是?”
記得有一年,我班上有個走讀生早上總是遲到。我說:“遲到成了你的習慣,給你一段時間,慢慢地改,好不好?”他答應了。可是沒過多久,他又舊病復發了。因此,每天早上快到起床的時候,我就給他打電話。有時,我打去電話,他也懶得接,我就干脆跑步去叫他。他有些不好意思。一個學期下來,他終于改正過來了。畢業時,他的一句話讓我感動了很久:“謝老師,為了改掉我遲到的毛病,您的電話費都不知浪費了多少啊!”
如今,我們總是強調要對學生有愛心,其實寬容何嘗不是一種關愛呢?僅用寬容不一定能把每一個差生都教好,但是至少能給他們一份做人的尊嚴、一份美好的回憶!尤其是對差生,寬容更是一種廣博的愛。我常和學生說:“你們現在叫我老師,希望若干年后,我們陌路相逢,當你認出了我時,還能從心底真誠地叫我一聲‘老師’。”(作者單位:江西省九江市九江日報社)