這里的孩子真幸福

吉安市吉州區(qū)永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所于2003年改制的國有民辦小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生600多人，其中全日制寄宿生110人，全是留守兒童。父母均不在家的留守兒童占學(xué)生總數(shù)的四分之一。

改制之前，永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所薄弱學(xué)校，生源嚴(yán)重不足，全校只有學(xué)生200余人。通過調(diào)查論證，為滿足一些父母在外地打工的留守兒童希望在校寄宿的愿望，區(qū)政府和教育局決定將永叔路小學(xué)改為國有民辦學(xué)校，更名為永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)。原有校舍仍為國有資產(chǎn)，學(xué)校具有辦學(xué)自主權(quán)，教師由學(xué)校自主招聘。教育部門沒有給學(xué)校劃分招生范圍，由學(xué)校自主招生。

改制之初，學(xué)校提出了明確的辦學(xué)目標(biāo)：把學(xué)校建成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、具有鮮明辦學(xué)特色的一流學(xué)校，讓每一位學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育，讓每一位老師享受職業(yè)的成功和幸福，在成就每個(gè)人的過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的再發(fā)展。學(xué)校以“立人為本，成人于品，面向全體，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“服務(wù)樹形象，質(zhì)量求生存，特色樹品牌，創(chuàng)新顯活力”為工作思路，不斷提升教育價(jià)值和師生的生命質(zhì)量。在市區(qū)公辦小學(xué)強(qiáng)校林立，學(xué)生享受免費(fèi)教育，師資、生源、教學(xué)設(shè)備都有保障的優(yōu)勢(shì)面前，這所國有民辦小學(xué)的生存和發(fā)展遭遇到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

九年過去了，如今的永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不但走出了困境，而且成為市區(qū)令人矚目的名校、強(qiáng)校。在謝家森校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，記者參觀了校園，給人的感覺是精致、美觀、小巧玲瓏、賞心悅目。校園占地面積不足11畝，但花草樹木郁郁蔥蔥，綠化面積約占校園面積的40%。操場(chǎng)雖然不大，但鋪設(shè)了一條60米的塑膠跑道，配備了一些常用的體育鍛煉器材。全校15個(gè)教學(xué)班，每個(gè)教室都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。教室的布置既有濃厚的校園文化氛圍，又能體現(xiàn)不同班級(jí)的文化特色，每個(gè)教室都有圖書角和設(shè)計(jì)精美的學(xué)習(xí)園地，讓人感到書香撲鼻、文氣襲人。

隨后，記者還參觀了多功能廳、電腦室、語音室、圖書閱覽室、食堂和學(xué)生宿舍。值得稱贊的是，學(xué)生寢室如同軍營(yíng)，生活用品擺放有序、線條齊整，被子疊得棱角分明，毛巾一條線，茶杯、水桶一條線，鞋子、衣服一條線，連牙刷的朝向都整齊劃一。據(jù)謝校長(zhǎng)介紹，寢室內(nèi)務(wù)都是學(xué)生自己整理，連全托學(xué)生中20余名一年級(jí)的孩子都養(yǎng)成了整理生活用品的好習(xí)慣。從六樓下來時(shí)，記者不時(shí)用手摸摸樓梯扶手、窗戶、陽臺(tái)，都一塵不染。校園的整潔衛(wèi)生，折射出學(xué)校管理的精細(xì)。

校容校貌僅僅是學(xué)校的外觀，永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的做法主要有兩方面。一是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。2011年，學(xué)校榮獲吉州區(qū)“綜合素質(zhì)測(cè)試優(yōu)秀獎(jiǎng)”稱號(hào)，是全區(qū)幾十所中小學(xué)中唯一獲此殊榮的學(xué)校。二是教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，主科會(huì)考獨(dú)占鰲頭。學(xué)校在2011年全區(qū)小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的優(yōu)秀率和總平均分居全區(qū)之首，且榮獲全區(qū)“辦學(xué)水平評(píng)估優(yōu)秀獎(jiǎng)”稱號(hào)，而全區(qū)共有7所學(xué)校參加評(píng)估，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的學(xué)校僅此一所。

在采訪中，區(qū)教育局宋衛(wèi)民副局長(zhǎng)介紹說：“與一些公辦學(xué)校相比，永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的生源素質(zhì)相對(duì)要薄弱一點(diǎn)，但這所學(xué)校在管理方面很有特色，能夠讓學(xué)生全面發(fā)展。”

謝鵑是學(xué)校的教導(dǎo)主任。在教師座談會(huì)上，她深有感觸地說：“這里的孩子真幸福……”

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吉安既有紅色的革命歷史，又有豐厚的文化底蘊(yùn)。艱苦卓絕的井岡山斗爭(zhēng)孕育了黨的光榮革命傳統(tǒng)，形成了光照千秋的井岡山精神。文天祥、歐陽修、楊萬里等歷史名人，造就了博大精深的廬陵文化。為了讓學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)氐募t色歷史和悠久的文化傳統(tǒng)，永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)在確保學(xué)生安全的前提下，精心組織全校學(xué)生開展豐富多彩、主題鮮明、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。近兩年，學(xué)校先后帶學(xué)生走出校門，開展了讓學(xué)生了解井岡山斗爭(zhēng)和贛南蘇區(qū)革命斗爭(zhēng)為主題的紅色之旅；讓學(xué)生了解吉安名人、古村和本地文化特色為主題的“走進(jìn)廬陵文化”之旅。全校600余名學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，先后到井岡山茨坪、興國、三灣等革命傳統(tǒng)教育基地參觀。在井岡山茨坪，學(xué)生參觀了井岡山革命博物館、革命舊居，到烈士陵園緬懷先烈、敬獻(xiàn)花圈；在黃洋界紀(jì)念碑前誦《西江月·井岡山》，觀松濤云海；到興國參觀將軍廣場(chǎng)，聆聽開國將領(lǐng)和蘇區(qū)斗爭(zhēng)的故事，朗誦陳毅元帥在贛南游擊戰(zhàn)中寫下的《梅嶺三章》。通過紅色之旅，讓學(xué)生掀開一幅幅井岡山斗爭(zhēng)和建立蘇維埃政權(quán)時(shí)期壯懷激烈的革命畫卷，從而深刻理解到今天的幸福生活來之不易。

在“走進(jìn)廬陵文化”的主題活動(dòng)中，學(xué)生先后參觀了文天祥紀(jì)念館、歐陽修紀(jì)念館、楊萬里故居和梁必業(yè)、梁興初將軍的家鄉(xiāng)渼陂、釣源古村以及吉州窯遺址、毛澤東祖籍吉水八都毛家村……每到一處之前，學(xué)校先布置中高年級(jí)學(xué)生在網(wǎng)上搜集當(dāng)?shù)貧v史和名人的相關(guān)資料。實(shí)地參觀時(shí)，學(xué)生不但用文字記錄所見所聞，還用畫筆勾勒出當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。回到學(xué)校，他們?cè)儆美L本把所見所聞精心描繪出來，還進(jìn)行當(dāng)?shù)孛嗽娢睦收b比賽。通過紅色之旅和廬陵文化之旅，理想和信念的種子在學(xué)生幼小的心田里植根、萌芽。在文人才氣、家鄉(xiāng)山水的熏陶下，學(xué)生們的心靈變得更加純潔，品德變得更加高尚，人文素養(yǎng)不斷升華。

為了培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)校還開展了一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如在“我是小管家活動(dòng)”中，帶學(xué)生到銀行自助存取款機(jī)上動(dòng)手操作，讓學(xué)生知道如何存款、取款；在“超市大贏家”活動(dòng)中，讓學(xué)生用10元錢到超市購買東西，看誰買的東西價(jià)廉物美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)購物、理財(cái)；在“圖書漂流”活動(dòng)中，讓學(xué)生互換圖書，擴(kuò)大閱讀面。在“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)中，讓學(xué)生把家里不用的物品拿到學(xué)校，在各班教室和走廊上擺攤設(shè)點(diǎn)，標(biāo)價(jià)出售，賣出之后再從其他同學(xué)手中買回自己需要的物品，體驗(yàn)買賣的樂趣。學(xué)生還把在“跳蚤市場(chǎng)”上賺來的錢捐給福利院的孤寡老人。汶川地震后，全校學(xué)生向紅十字會(huì)捐款高達(dá)兩萬元。“跳蚤市場(chǎng)”不僅培養(yǎng)了學(xué)生的經(jīng)營(yíng)意識(shí)、理財(cái)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。

為了響應(yīng)市政府“建設(shè)繁榮秀美新吉安”的號(hào)召，永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)動(dòng)學(xué)生開展“綠色食品和白色垃圾污染”的社會(huì)調(diào)查，讓他們了解到市區(qū)和社會(huì)生活中存在的各種不利于環(huán)境保護(hù)和有損身心健康的問題。學(xué)生將這些問題寫成調(diào)查報(bào)告，提出環(huán)保和食品安全建議，并走上街頭發(fā)放宣傳單，喚起市民的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)自己的健康意識(shí)，規(guī)范自己的環(huán)保行為。校園周邊的社區(qū)，常常出現(xiàn)來自永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“環(huán)保小衛(wèi)士”，給附近的社區(qū)、街道帶來了一道亮麗的風(fēng)景，一股清新的空氣。

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永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的主陣地。學(xué)校的第二課堂有六個(gè)保障措施：一是時(shí)間保障，每周二、四下午4時(shí)～5時(shí)為活動(dòng)時(shí)間；二是活動(dòng)項(xiàng)目多，學(xué)校共開設(shè)了21個(gè)興趣組，如繪本、彩鉛畫、手工制作、圍棋、象棋、跆拳道、舞蹈、書法、乒乓球等，每名學(xué)生根據(jù)愛好選擇，做到全員參與；三是規(guī)定了各項(xiàng)目的活動(dòng)地點(diǎn)；四是每個(gè)項(xiàng)目都有固定的指導(dǎo)老師，既有本校的，也有外聘的；五是每次活動(dòng)都有專人檢查記錄，第二天公布檢查情況；六是每學(xué)期要對(duì)各活動(dòng)小組的訓(xùn)練效果進(jìn)行考核。每到活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，生龍活虎。

在參觀學(xué)校第二課堂活動(dòng)時(shí)，記者看到跆拳道組的學(xué)生出拳抬腳虎虎生威，乒乓球組的學(xué)生打得風(fēng)生水起，手工制作組學(xué)生的作品栩栩如生。在繪本組，指導(dǎo)老師正在繪聲繪色地講故事，講完故事后，指導(dǎo)老師讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)用一幅幅圖畫表現(xiàn)出來，還要在圖畫下面配上文字說明。看著學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成的作品，記者不禁感慨：“這不就是我們小時(shí)候看過的連環(huán)畫嗎？真是栩栩如生！”

在繪本興趣小組，我們還見到了一些學(xué)生平時(shí)的繪本作品，有的多達(dá)幾十張，有反映紅色之旅的，有參觀古村的，有和爸爸媽媽一起外出旅游的，還有反映童話故事情節(jié)的，豐富多彩。這些繪本，無論線條、色彩、文字都顯得有特色、有情趣，圖文并茂，童真童趣躍然紙上。

除了第二課堂開設(shè)的特長(zhǎng)訓(xùn)練項(xiàng)目之外，學(xué)校還開展了“五會(huì)”教育：人人會(huì)寫一手好字（每天中午起床后，寫10分鐘鉛筆字或鋼筆字）；人人會(huì)經(jīng)典誦讀（每天早上用10分鐘時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀，為每個(gè)年級(jí)編寫了《與詩共舞》校本課程教材），人人會(huì)珠心算，人人會(huì)吹奏口琴，人人會(huì)講一口流利的英語（每天早上要求用英語跟老師打招呼，每天教會(huì)學(xué)生一句口語）。

為向?qū)W生提供展示才藝和特長(zhǎng)的舞臺(tái)，學(xué)校每年的上半年舉行六一藝術(shù)節(jié)，開展大型文藝演出活動(dòng)及各項(xiàng)讀書、繪畫比賽，進(jìn)行特長(zhǎng)展示，要求人人有節(jié)目，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校觀摩文藝匯演和才藝、特長(zhǎng)展示；每年的下半年開展體育節(jié)，舉行隆重的開幕式和入場(chǎng)儀式，組織趣味性和實(shí)效性相結(jié)合的親子游戲，要求人人有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)和自己的小孩一起做親子游戲。由于學(xué)校的第二課堂活動(dòng)開展得有聲有色，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同和稱贊，連一些在外地打工的家長(zhǎng)也千里迢迢趕來參加藝術(shù)節(jié)或體育節(jié)。通過觀摩，家長(zhǎng)更深入地理解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色。

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由于學(xué)校留守兒童多，且多為寄宿生，這就需要學(xué)校的教職工要多一份愛心、多一份責(zé)任。他們不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，還要當(dāng)好學(xué)生生活中的保姆。

“2003年剛改制時(shí)，學(xué)校生源從零開始，為吸引生源，我們挨家挨戶去宣傳，發(fā)宣傳單。有過這種經(jīng)歷之后，我們對(duì)來本校讀書的學(xué)生特別珍惜，不管他是頑皮生還是學(xué)困生，我們都如獲至寶。為了取得家長(zhǎng)的信任，我們必須付出更多的愛心。學(xué)生進(jìn)來之后，盡可能不讓一個(gè)學(xué)生流失，因?yàn)榱魇б粋€(gè)學(xué)生，就是流失一份信任。”謝鵑老師深有感觸地說。

三（1）班40個(gè)學(xué)生中有12個(gè)是全托生，有些學(xué)生從一年級(jí)開始全托。如學(xué)生戴鴻智的父母都在北京，一年只回來看一次孩子，在吉安一個(gè)親戚都沒有。一年級(jí)時(shí)，戴鴻智不愿來學(xué)校，想和父母一起去北京，剛住校時(shí)，天天哭。劉丹老師對(duì)他倍加關(guān)愛，每到雙休日或節(jié)假日就把他帶到自己家里或安排到他要好的同學(xué)家里去玩，讓他學(xué)習(xí)安心、生活開心。戴鴻智的家長(zhǎng)說：“孩子在這里讀書讓我們很放心。”宋衛(wèi)民副局長(zhǎng)告訴記者：“有些老師雙休日要管好班上二十幾個(gè)父母都不在吉安的留守兒童，并帶學(xué)生到外面去玩，讓學(xué)生感受學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。這里的老師不是父母但勝似父母。”

為了和留守兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，學(xué)校所有教師都建立了班級(jí)博客、QQ群。教師們還經(jīng)常利用晚上和雙休日讓住校的留守兒童在QQ上與父母視頻交流，縮短了家長(zhǎng)、學(xué)校與子女時(shí)空和心靈的距離，成為家校合作、家校互動(dòng)的重要窗口。

謝鵑老師每周給家長(zhǎng)寫一封信。截至記者采訪時(shí)，她已經(jīng)給所帶學(xué)生的家長(zhǎng)寫了99封信，通過書信讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小孩在班上的學(xué)習(xí)、生活情況，還建立了班級(jí)博客。家長(zhǎng)和學(xué)生只要每天進(jìn)入謝老師的博客，就能看到班上的班級(jí)故事、學(xué)生的優(yōu)秀作品以及如何運(yùn)用有效方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)等信息。

王勝龍老師從教有20多年，曾在深圳當(dāng)過老師。他高興地說：“這個(gè)學(xué)校的學(xué)生特別喜歡看書，各個(gè)班級(jí)都形成了課外閱讀的良好風(fēng)氣，學(xué)生在學(xué)校一有時(shí)間就看書，連在教室外等候分餐時(shí)也站著看書，學(xué)生就像一個(gè)個(gè)小書蟲，書香校園氛圍非常濃厚。”在三（3）班教室，我們看到一塊“小書蟲”中隊(duì)的牌子，黑板上方赫然寫著：聞著書香成長(zhǎng)。

學(xué)校全日制寄宿生在校學(xué)習(xí)生活非常充實(shí)、愉快，每天6：20起床，6：40晨練，7：00進(jìn)教室晨誦。放學(xué)后，老師帶學(xué)生活動(dòng)、游玩，晚飯后看動(dòng)畫片。19：00～20：00做一個(gè)小時(shí)作業(yè)，然后吃點(diǎn)水果進(jìn)寢室，21：00由班上的值日老師照料睡覺。生活上，每天有教職工的細(xì)心照料，伙食每餐有營(yíng)養(yǎng)師提供美味、營(yíng)養(yǎng)的餐點(diǎn)。孩子的學(xué)習(xí)、生活都不用家長(zhǎng)操心，難怪在外打工的家長(zhǎng)都愿意把孩子全部托付給學(xué)校。在采訪中，記者了解到，有不少在當(dāng)?shù)卮髮W(xué)任教的教師都愿意把子女送到永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀，因?yàn)樗麄兛粗貙W(xué)校的素質(zhì)教育，看上了這所學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，追求有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。2012年6月，學(xué)校被授予“江西省小學(xué)課堂教學(xué)有效性整體推進(jìn)改革首批研究基地”的稱號(hào)。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的潛力大，后勁足，深受初中教師歡迎，如2011年畢業(yè)生陳啟航，在吉安一中初中部就讀，上學(xué)期期末考試得了年級(jí)總分第一名；2005年畢業(yè)的程晨曼同學(xué)在吉安二中獲得全國物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，吉州區(qū)獲獎(jiǎng)的學(xué)生僅此1人。

在永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)，記者聽到了春天的腳步，看到了理想教育的雛形；在學(xué)生身上，記者看到了素質(zhì)教育閃爍的光芒；在這一群平均年齡只有33歲、充滿激情和活力的年輕教師身上，記者看到了他們對(duì)教育理想的追求，對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心和使命感；從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身上，記者看到了他們對(duì)教育不斷創(chuàng)新，對(duì)素質(zhì)教育理念執(zhí)著追求，躬身實(shí)踐的堅(jiān)忍不拔的意志。他們的理想和愿望，就是讓這所學(xué)校成為孩子們幸福成長(zhǎng)的樂園！

□責(zé)任編輯 許雅健

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